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考演讲稿（三）语法分（下）

四、层次分析法、变换分析法

1.分析下列句法结构的层次

1）小张奇怪校长为什么会亲自叫他（东北师大）

2）连小王都知道我说的是老张（同上）

这是表义非常特殊的“连都”句，后边一般会有后续句。怎么分析学界有不同的意见。

…

“连”是什么词？《现代汉语词典》认为它是介词，朱德熙把这种结构划归“连谓结构”；

也有学者认为是助词，我认为按助词分析可能好办一些。第一层“小王”和后边构成主谓关

系，助词“连”不作分析，或注明是助词就行了。其他层次略。

）写出更多更好的具有生活气息的作品（华中师大，分）

320085

4）很吃了几碗饭（武大）

层次分析法（上海外国语，分）

3.200110

从上海沿高速公路到南京急急忙忙咬了几口面包

四万万四千万

请举例说明什么是层次分析法以及它的局限性（南开，分）

4.20048

举例说明用层次分分析法分析句子应注意的问题（西南大学，分）

5.20105

附：中心词分析法（南京师大、中山大学、西南大学、上海外国语）

我们这一代人一般熟悉中心词分析法，（也叫句子成分分析法）其要点如下：

①分析的对象是单句。

②碰到偏正词组时，要找出中心语，碰到述宾、述补词组时，也要首先找出谓语中心词，

把主语、谓语看作主干成分。

③认定一个句子有六大句子成分：主、谓（述）、宾、补、定、状。其中主语、谓语是

主要成分，宾语、补语是次要成分，定语、状语是附加成分。

④每个实词都跟句子成分一一对号，只承认联合词组和主谓词组可以直接充当句子成

分。具体步骤为：

先找出主语分和谓语分，并用双竖线隔开。

找出谓语中心词以及后面的跟着的宾语和补语。

在主语分和谓语分找出修饰的定语和状语。

宾语若有定语修饰的话，继续寻找。主语、宾语的修饰语有好几个，则必须一一标明。

一些比较特殊的成分，“兼语”“独立成分”“复指成分”用相应的符号标明。

（一）分析下列单句：（南京师大，每小题分，共分）

2007330

1

1.用层次分析法

（）他愿意不愿意到我们学校来还是个问题。（）我同意选他当代表。

12

（）月儿已经一树高。（）我去图书馆还一本书。（）谁也不能把谁怎么样。

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2.用中心词分析法：

1）我们应该明确，英语教育仅仅整体国民教育中的一分，英语是一种语言工具，是

全面素质教育中的一分，不应当普遍性地成为继续接受教育和人才使用的必要条

件。

2）人类及其祖先的发生和发展，完全依赖于地球上的生态系统。

3）助人为乐的高尚风格，过去是，现在是，将来仍然是广大青少年应该努力的。

4）对于在实验中出现火花这个许多人都认为是奇异的现象，他并不认为奇异。

5）弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。

（二）分析下列单句（南京师大，每小题分，共分）

2009330

1.用层次分析法

1）这种情我没有兴趣。2）你妈妈待你多好哇！

3）我送给小王一本我最喜欢的书。4）