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第七章情绪和情感

一、名词解释

1．情绪、情绪性

情绪一般被概念为是一个人对于客观对象是不是知足自己的需要的主观体验。

情绪性：情绪体验的性质。

2．心境、激情、应激

心境是发生缓慢、持续时间较久、相对比较微弱、具有弥漫性特点的情绪状态。

激情是暴发式的、强烈的、持续时间较短的情绪状态，欣喜若狂、悲痛欲绝、怒发冲冠

等都是个体的激情状态的表现。

应激：由出乎意料的紧迫情况所引发的高度紧张的情绪状态。

3.道德感、美感、理智感

道德感：这是个体对自己或他人的言论和行为是不是符合自己的道德需要而产生的情感

体验。

美感：是人对自然美、艺术美、社会美的向往、追求、创造、欣赏的需如果不是取得知

足时所产生的情感体验。

理智感：是个体的好奇心、求知欲、熟悉兴趣等是不是取得知足而产生的情感体验。

4．情商、习得性无力感

情商：人熟悉情绪和管理情绪的能力（EQ），包括自我意识、自我鼓励、情绪控制、人

际沟通、挫折经受能力。

“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。习得性无助

（Learnedhelplessness[1]）是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、

心理状态。

5．焦虑、抑郁、自卑

焦虑：是预期到未来某种恐怖的情境将会发生，又感到自己无法采取有效地办法加以预

防和解决而体验的消极情绪。

抑郁：是一种复合性的负性情绪，表现为持续的情绪低落、悲伤、消沉、不愉快等，并

伴随思维抑制、兴趣缺乏、对人冷淡、行为被动等反映。

自卑：是一种不能自助和软弱的复杂情感。

二、选择题

1．身段表情可以分成（B）。

（A）语言和动作（B）手势和身体的姿势（C）行走和比划（D）身体姿势和四肢动作

2．“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为战栗才害怕”这是（A）的观

点。

（A）情绪的外周理论（B）情绪的丘脑理论

（C）情绪的认知理论（D）情绪的动机——分化理论

解析：詹姆斯以为情绪是对身体转变的知觉，先有机体转变，再有情绪.“因为咱们

哭，所以愁；因为动手打，所以生气；因为战栗，所以害怕。”

3．情绪的丘脑理论是（A）提出的。

（A）坎农（B）沙赫特（C）辛格（D）兰格

4．情绪的认知评价理论的代表人物是（B）。

（A）詹姆斯和坎农（B）沙赫特和辛格

（C）汤姆金斯和伊扎德（D）阿诺德和拉扎鲁斯

5．原始的大体情绪是（B）

（A）喜、怒、哀、乐（B）喜、怒、哀、惧

（C）心境、激情、应激、情操（D）情调、心境、激情、应激

（多）6．以下关于情绪和情感的说法中正确的有（A/B/C/D）。

（A）以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系

（B）是主体的一种主观感受，或说是他的一种心里体验

（C）有其外部表现形式，包括脸部表情、身体表情和动作表情

（D）都会产生生理上的激活水平，不同情绪情感的生理反映模式是不同的

（多）7.以下关于应激的说法正确的有（ABCD）。

（A）指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反映

（B）在应激状态下，会引发机体的一系列生物性反映

（C）应激状态可通过机体生理性能的转变和调节来进行适应性的防御。

（D）应激在某些情况下是致使疾病的机制之一

三、分析题

1．知之深、爱之切

人人们常们常说说：：知知之之深深，，则爱则爱之之切；爱切；爱之之切切，，则知则知之之深深。。这句话很有道理。

在心理学理论中，熟悉进程与情感进程是密切联系的。

熟悉进程是产生情感的前提和基础；情感进程又对熟悉进程具有反作用。

人只有在熟悉事物的进程中，才能了解主客体之间的需求关系，从而