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幼儿园小班比高矮教案[14篇]

幼儿园小班比高矮教案篇1

活动目标：

1.体验从高到矮或从矮到高的排列挨次。

2.大胆地用语言表述排列的结果。

活动预备：

1.事先联系好一个小朋友的爸爸妈妈来幼儿园协作幼儿活动。(也可利用图片的方式)

2.《幼儿画册》(第三册P7)。

活动过程：

1.谈话，引入活动。

师：你家里有几口人?爸爸、妈妈和宝宝一样高吗?

2.嬉戏：比高矮。

爸爸、妈妈和宝宝比高矮。提问：爸爸、妈妈、宝宝三个人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

请小朋友根据从高到矮或从矮到高的挨次给三个人排队。

换一个宝宝再次与爸爸妈妈比高矮。

3.幼儿做相关练习。

请幼儿翻开《幼儿画册》，认真观看图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

鼓舞幼儿相互检查，与同伴共享、沟通自己的阅历。

活动延长：

供应四种高矮不一的物体，鼓舞幼儿比一比，说一说。

幼儿园小班比高矮教案篇2

使幼儿通过比拟来区分物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。

比拟区分物体的高矮。

明确必需在同一平面比拟高矮。

讲解法，实践法

第一课时

学会区分物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。

学会区分物体的高矮。

知道在同一平面内比拟高矮

投影、米尺、挂图、自备学具。

一、导入：

谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么学问？举例子、说一说是怎么比拟的？

（１、比拟大小；２、熟悉颜色。）

小结：今日这节课我们来学习比高矮。（板书）

二、新授：

１、目测高矮。

引导学生观看，运用此比拟物体的方法，目测推断，训练、培育学生比拟高矮的力量。

方法：

抽出两组学生进展比高矮活动。（教室前面）

（１）两个同学比；

（２）左边的同左边的比；

（３）右边同右边的比；

（４）左边的同右边的比；

（５）右边的同左边的比；

提示：（指名）说说比拟高矮是要注音什么？【留意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培育口语表达力量。】

讲解要求：比拟时――比拟的同学同时站在地面上，不能垫脚。其余学生目测比拟高矮。

２、指导学生观看挂图。

１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？

①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；

②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。

指名说――大家评价。（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观看挂图

２）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？

相互说一说。（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。）

３、活动：自选伙伴，比高矮。（引发学生学习兴趣）

要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。

并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练学生口语力量）

１）自由结伴比，并说一说。２）指名小组到前面说一说。

练习目的：通过此练习，让学生体会由于比拟对象的不同，会得出同样一个“我”有时“高”，有时“矮”的不同的比拟结果。

三、指导练习：

嬉戏：排队――看看哪个组排得对？

要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排得快？

练习１：翻开书第６页，观看书中六个小朋友排队的图，讲一讲哪个小朋友排错了位置？他们应当排在哪里？你帮他行吗？（从高到矮）

练习２：各小组同学打乱挨次排列进展排序嬉戏，说一说。

１）假如从高到矮排序，应当怎样做？看看有没有站错的给他订正过来。

２）假如从矮到高排序，应当怎样做？看看有没有站错的给他订正过来。

练习的目的：从实物到抽象，培育学生观看、比拟思维活动。

四、总结。

谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有帮忙吗？（表扬、鼓舞）

五、作业：

练习比拟高矮。（留意说完整话）

1、比长短

2、学习用重叠和目测比拟方法，比拟物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。

幼儿园小班比高矮教案篇3

教学内容：