- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
让语文课堂在综合实践活动中“活”起来
语文综合实践活动课程是新课程中的一个亮点,是促进学生语
文素养全面提高的一个重要途径,在语文课程中占有重要地位。但
是,这一课程的研究与实施在职业中学还没引起足够重视,无论是
理念认识还是实践操作,许多教师有不少问题和困惑。那么如何让
职业中学的语文教学真正“活”“动”起来,可以采用以下的的教
学策略。
一、教学内容生活化
《语文课程标准》根据语文教学的实际状况强调语文课程生活
化,要求进一步密切语文学习与生活的联系,要求教师指导学生在
生活中学语文、用语文,把语文学习的背景扩大到学生整个的生活
世界。学生利用自己经验学到的和教育者试图带给们的一切,都
是语文课程,语文教育不能与生活脱节,语文学习和生活息息相通,
天然联系在一起。正如语文大师吕叔湘先生说的“语文跟别的课不
同,学生随时随地都有学语文的机会”。
建构生活化语文课堂。人民教育家陶行知先生认为:“我们所过
的生活及生活所必须的一切东西,便是我们生活教育的内容。”
的“生活教育理论”认为:“生活无时不变,即生活无时不含有教
育的意义。”因此,我们可以说:“生活即教育。”从效力上说:“教
育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”美国著名教育家
华特又作出了“语文学习的外延相等”的论断。
“头脑不是一个要被填满的容器,而是一个需被点燃的火把。”
现代教育规则认为,教材只是凭借的材料和工具。因此,我们教师
应该充分利用教材将课堂教学融入社会生活中,构筑语文教学的大
课堂。结合课文特点,适当拓展,做到求近求新。如补充一些热点
问题、精粹时文、图片资料,让学生辨析、赏析、讨论或积累,来
激发学生的学习兴趣,以促成教学目标的达成。
如教学《去打开大自然绿色的课本》时,布置学生观察大自然,
可让学生把看到的景色拍摄下来,也可收集描绘大自然美景的图
片,描写大自然的诗歌等。在课堂上,学生展示自己课前拍摄的或
收集来的图片,向大家介绍图片描绘的大自然中的美景,有的朗诵
赞美大自然的歌曲。事实证明,将语文课堂教学与自然生活紧密结
合,为学生提供了更多的语文实践机会,拓宽了学生进行语文学习
的渠道,有利于培养学生的语文实践能力。
二、教学资源丰富化
语文是实践性和综合性很强的科目,《语文新课程标准》关于语
文实践活动的教学资源及其开发、利用作了这样的规定:
1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教
科书、教学挂图、工具书、报纸杂志、电影电视、广播网络及报告
会、演讲会、辩论会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览
馆、布告栏、报廊、各种标牌广告等。
2.自然风光、文物古迹、风民情、时事政事、日常生活等,
也都可以成为语文课程的资源。它蕴藏着自然、社会、人文等多种
语文知识。
3.学校应积极创造条件,努力为语文教学配置相应的设备;还
应当争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的联系,给学生创设
语文实践的环境,开展多种形式的语文学习活动①。
所以,职业中学的语文教学资源不仅包括语文教材,还包括学
校生活、社会生活、自然界中所有有利于语文课程实施、有利于达
到语文课程标准和实现教育目的、促进学生主动学习与和谐发展的
教育资源。开发内容丰富、形式多样的语文课程资源不仅是广大职
业中学语文教师的责任,也是学生自主探索、研究性学习的必要条
件,是改变学生学习方式的保证。
如本人在本学期上的一堂常州市级公开课——《走近苏轼》的
语文综合实践活动课,活动准备的第一阶段,就让学生了解苏轼的
生平经历以及在常州的足迹。通过上网有哪些信誉好的足球投注网站、图书馆查阅,民间
收集、调查采访,实地参观拍摄常州东坡公园的洗砚池、舣舟亭、
藤花旧馆等旧址来了解苏轼。这样学生既参与了实践活动,又充实
了教学资源。
三、活动形式多样化
职业中学的语文教学要把课本的知识与学生的实践活动紧密结
合起来,课本的知识只不过是知识海洋中的一滴水,大量的知识和
各种能力需要学生在实践过程中去学习和培养。尝试使用多种形式
的课堂教学,让课堂活起来,让学生动起来。放手让学生自主学习、
合作、探究,教师重在启发、点拨和引导。走下讲台,与学生一起
讨论、辩论。活化课堂氛围,真正形成“生生互动、师生互动、内
外互动”的教学格局。如辩论会、演说会、讨论会、故事会、课本
剧编演、诗歌朗诵等,是几种较为优化的语文综合实践活动课形式。
1.辩论会
由正、反两方就某一论题展开争论。辩论赛可以提
文档评论(0)