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电气自动化技术专业申报省级特色专业自评报告

电气自动化技术专业在2006年12月被财政部、教育部批准为首批“国家示范性高等职业院校”建设单位的国家

重点建设专业。经过三年建设，本专业在国内外同类专业中国内处于领先水平。

一、专业优势和专业特色

专业优势：

1．精良的“双师”结构师资队伍

拥有一支结构合理、素质优良由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家构成的

专兼结合的“双师”结构的教师团队，高级职称教师的比例为39%；硕士以上学位教师的比例为61%，有5名教师拥

有职业技能鉴定高级维修电工考评员和“金蓝领”技师培训鉴定考评员证书，具有一支稳定的兼职教师队伍。

2．先进完善的实验实训条件

拥有的先进的电气自动化技术应用实训中心，形成了较为完善的校内实训基地，可实现初、中高级维修电工

教学，可编程控制器、现场总线、人机界面、组态技术等先进技术的教学；电力电子、变流技术、变频器原理与

应用等先进技术的教学；与山东谷山电机厂、华东数数控有限公司等13家大型企业签订协议，建立了长期稳定的

校外实习实训基地。学生毕业时必须取得双证，即毕业证书和劳动部认定的专业技能证书。毕业生的就业质量

高，对口就业率可达93%以上，在省内同类院校中处于领先地位。

3．科学的人才培养方案，创新的人才培养模式

根据本地区经济与社会发展对高技能专门人才的实际需求，有专业指导委员会对人才培养目标进行恰当的定

位；根据培养目标，设计培养规格；根据培养目标与培养规格制定人才培养方案，人才培养方案拥有科学的理

论、实践教学有机整合的模块化课程体系；根据培养目标、培养规格与培养方案，以校内、校外实习实训基地为

载体，采用“项目引导”、“任务驱动”、“学训交替”等“工学”结合适合职业教育目标的人才培养模式。通过毕业生的

社会反馈，毕业生适应本地区社会经济发展的需求。

4．雄厚的资金支持

2006年12月，学院被教育部、财政部确定为首批“国家示范性高等职业院校”建设计划立项建设单位，电气自

动化技术专业成为国家财政支持的重点建设专业之一，将投入104.5多万元用于课程建设；投入938.1万元用于实验

实训条件建设；投入52万元用于实验实训内涵建设；投入150万元用于师资队伍建设，通过课程、实验实训、师资

建设，专业的办学软硬条件和综合实力将居省内前列，各种办学的指标将达到教育部要求的优秀标准，将成为国

内同类院校中的示范专业，并具有进一步发展的空间。

5．优越的地理环境

威海位于山东半岛城市群，山东半岛具备成为北方最具活力的制造业基地的优势，来鲁投资的国际大财团、

大公司逾百家，位于山东半岛的青岛、烟台、威海在其中扮演了最重要角色，随着经济的进一步发展，山东半岛

拓展新的市场空间将是必然趋势。可以预见，这样一个经济持续繁荣、制造业发展潜力巨大的地区，对电气自动

化技术人才的需求将持续旺盛，必然会为专业发展带来机遇。另外学院地处威海科技新城，邻近哈尔滨工业大学

（威海）和山东大学（威海），有优势的师资与教学设施可以共享。

专业特色：

1．形成“核心技术一体化”专业课程体系

经过几十年的实践发展，已形成“核心技术一体化”的专业课程体系，以传统的电气控制技术、现代工业控制

技术、供配电技术为核心技术，尝试和探索了“核心技术一体化”专业建设解决方案，取得了良好的效果。即“核心

技术课程设置一体化”、“核心技术教学环境一体化”和“核心技术职业资格一体化”，将学历教育、职业技能、职业

认证三者紧密结合起来。

2．以仿真工具为支撑的理论教学平台

对于《电工基础》等专业基础课程，在教学过程中，利用EIDSON、TINA等中文版的仿真软件实现理论和实

践教学的融合。

在《工厂电气控制技术》等专业课程中，采用V-ELEQ等中文版电气仿真软件进行专业课题的设计、仿真。

通过这种先进的教学平台，将理论与实践更加紧密地融合，提高教学效率和效果，使学生掌握先进的专业工

具软件的使用方法和设计理念，培养学生的专业能力。

3．以生产性实训项目为引导的实践教学平台

专业课程在校内和校外实训基地进行，采用项目引导、任务驱动的理论实践一体化教学模式，部分课程聘请

企业的工程师担任兼职教师进行授课。

在校内的实训基地营造职场氛围，利用实训室先进的设备，进行系统的设计、安装和调试，重点培养学生对

现代控制系统的设计、安装、调试、维护维修能力。每学期末设置综合性的实践应用型项目，给学生分组布置任

务，让学生查找资料、设计、仿真