江苏省兴化市八年级体育与健康教案.docx

江苏省兴化市八年级体育与健康教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康

2.教学年级和班级：江苏省兴化市八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的体育运动能力，掌握基本的运动技巧和运动知识。

2.培养学生的健康意识，增强对身体健康重要性的认识。

3.培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

4.增强学生的自我管理和自我约束能力，培养良好的运动习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识和一些运动技巧，如跑步、跳远、投篮等。他们对体育课程有一定的了解，但可能在某些技能上还需要进一步提高。

2.学生的学习兴趣主要集中在球类运动、田径项目和团队游戏中。他们喜欢参与互动性和竞争性强的活动，对动作技巧和团队配合有一定的兴趣。

3.学生的学习能力差异较大，有些学生在运动技巧上掌握较快，而有些学生可能需要更多的练习和指导。他们的学习风格也各有不同，有的喜欢通过观察学习，有的则更倾向于亲身体验。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：部分学生对某些运动技能掌握不够熟练，需要更多的指导和练习；部分学生可能对体育课程缺乏兴趣，需要激发他们的学习动力；学生之间的团队协作和沟通能力有待提高。

教学资源

1.软硬件资源：篮球、足球、排球、跳绳、田径器材等。

2.课程平台：校园体育课程管理系统。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线运动技巧指导。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“篮球技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球技巧的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“篮球技巧”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“篮球技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解篮球技巧的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握篮球技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验篮球技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解篮球技巧的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握篮球技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解篮球技巧的相关知识点，掌握篮球技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“篮球技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“篮球技巧”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的篮球技巧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《篮球技巧与训练》：提供篮球技巧