新人教A版必修1高中数学 3.2.2 函数模型的应用实例教案 .pdf

《函数模型的应用实例》

一、教学内容分析：

本节课选自人民教育出版社A版的普通高中课程标准实验教科书·数学必修1中

3．2．2函数模型的应用实例（第二课时）．函数基本模型的应用是本章的重点内容之一，

函数模型本身就来源于现实，并用于解决实际问题．本节课的内容是在《几类不同增长的

函数模型》和《函数模型的应用实例（一）》内容之后，对于纯数学知识的几类函数及其性

质和给定的函数模型应用有了一定的学习，本节课是对以上两节内容的延续与拓展，研究

没有给定函数模型或没有确定性函数模型的实际问题进行建模和应用．这节课的内容继续

通过一些实例来感受函数模型的建立和应用，逐步体会实际问题中构建函数模型的过程，

本节课的函数模型的应用实例主要包括建立确定性函数模型解决问题及选择或建立拟合函

数模型解决问题．

例5所给的问题的特点是表中数学的变化是有特定规律的，运用表中的数据规律建立

数学模型，注意变化范围和检验结果的合理性，同时使用这种有规律的简单数据实例提供

了建立数学模型的方法．

例6与例5有所区别，表中数据的变化规律特点不是和明显，需要自己根据对数据的

理解选择模型，这反映一个较为完整的建立函数模型解决问题的过程，让学生逐步感受和

明确这一点．

整节课要求学生分析数据，比较各个函数模型的优劣，选择接近实际的函数模型，并

应用函数模型解决实际问题．强化读图、读表能力；优化学生思维，提高学生探究和解决

问题的能力；强化学生数学应用意识，感受数学的实用性；锻炼学生的吃苦精神，提高学

生的团队合作能力．

二、教学目标：

知识与技能：1．会分析所给出数据，画出散点图．

2．会利用选择或建立的函数模型．

3．会运用函数模型解决实际问题．

过程与方法：1．通过对给出的数据的分析，抽象出相应的确定性函数模型，并验证函数模

型的合理性．

2．通过收集到的数据作出散点图，并通过观察图像判断问题所适用的函数模

型，在合理选择部分数据或计算机的拟合功能得出具体的满意的函数解析

式，并应用模型解决实际问题．

情感、态度和价值观：1．经历建立函数模型解决实际问题的过程，领悟数学源自生活，服

务生活，体会数学的应用价值．

2．培养学生的应用意识、创新意识和探索精神，优化学生的理性思

维和求真务实的科学态度．

3．提高学生探究学习新知识的兴趣,培养学生,勇于探索的科学态

度．

三、学生学情分析：

1．已掌握了一些基本初等函数的相关知识，有相应的数学基础知识储备．

2．在前面的学习中，初步体会了利用给定函数模型解决实际问题的经历，为本节课积累

解决问题的经验．

3．学生从文字语言向图像语言和符号语言转化较弱；应用意识和应用能力不强；抽象概

括和局部处理能力薄弱．

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四、教学重点、难点

重点：根据收集的数据作出散点图，并通过观察图像选择问题所适用的函数模型，利用演

算或计算机数据建立具体的函数解析式．

难点：怎样合理分析数据选择函数模型和建立具体的函数解析式．

五、教学策略分析：

基于新课程标准倡导以学生为主体进行探究性学习，教师应成为学生学习的引导者、

组织者和合作者的教学理念和最近发展区理论，结合本节课的教学目标，采用如下教学方

法：

1．问题教学法．

在例1的教学中，提出如何能更为直观的发现函数模型，引导学生思考，发现选择函

数模型的重要方法，即散点图图像，从而让学生有收获，有成就感．在例2的解决过程

中，提出一系列的问题串，学会对问题的剖析，直达问题的核心．使学生的学习过程成为

在教师引导下的“再创造”过程，并使学生从中体会学习的兴趣．这样可以充分调动学生

学习的主动性、积极性，使课堂气氛更加活跃，同时培养了学生自主学习，动手探究的能

力．

2．分组讨论法．

在例2的教学中，遇到难以选择模型时，通过小组讨论，拓展思维，加强合作，解决

问题；在获得函数模型后和课堂总结中，组织小组讨论，相互交流成果，扩大成果影响

力．这样不仅能够培养学生对数学知识的