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《纯电动汽车构造与维修》课程标准

一、课程名称

纯电动汽车构造与维修

二、适用专业

本课程标准适用新能源汽车技术专业

三、课程性质

《纯电动汽车构造与维修》是新能源汽车技术专业的专业核心课程。

四、教学目标

专业培养目标:本专业培养拥护中国共产党的领导,拥护中国特色社会主义制度,具

有社会主义核心价值观、良好的职业道德和职业能力,具有必备的新能源汽车技术专业理

论知识,掌握从事新能源汽车技术专业领域实际工作的技术技能,面向新能源汽车维修、

新能源汽车营销和新能源汽车保险等行业的岗位群,能够从事新能源汽车维修、新能源汽

车营销和新能源汽车保险等工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。

通过课程学习,使学生了解纯电动汽车在汽车行业、产业发展历程和专业背景、课程

体系及就业岗位,树立专业思想,激发学习兴趣,了解纯电动汽车技术在行业发展中的重

要性,明确职业规划,了解纯电动汽车过程,同时,培养学生善于自我学习、沟通表达、

团队协助等职业素养,主动探索新知识、新技术的应用,培养学生的创新思维能力。

(一)知识目标

(1)了解纯电动汽车的发展历程,能够正确识别不同种类的纯电动汽车;

(2)掌握纯电动汽车的系统结构,能够正确识别电动汽车的关键零部件,描述其结

构功能;

(3)熟悉电动汽车动力电池的类型和原理,能够对比各类电池的优劣;

(4)掌握各类电机的结构及工作原理,能够讲解各类电机的控制策略和应用;

(5)复述电气系统的控制方法,能够阐述功率变换器、高压安全等电气系统的技术

特点;

(6)概括车载总线的拓扑结构和协议标准,能够描述总线数据传输形式和原理;

(7)了解纯电动汽车仪器与仪表的基本组成,能够准确说明各指示灯的含义;

1

(二)能力目标

(1)掌握纯电动汽车充电的各种设备,能够正确进行充电操作;

(2)巩固汽车驾驶技术,能够规范、熟练地驾驶纯电动汽车;

(3)熟知纯电动汽车的保养常识,能够指出电池、电机、转向、制动等保养内容和

规范;

(4)掌握纯电动汽车动力系统、底盘、电气、空调的常见故障,能够正确处理。

(三)素质目标(人文素质目标)

(1)具有良好的职业素质和团队协作精神;

(2)具有安全、环保和社会责任意识;

(3)具有组织协调能力和执行计划能力;

(4)具有较强的沟通能力、分析问题和解决问题能力。

(5)具有良好的心理素质和克服困难的能力;

五、课程内容

(一)课程设计思路

《纯电动汽车构造与维修》采用理实一体化的课程开发方法进行设计,整个学习领域

由若干个学习模块组成。学习模块的设计要主要考虑以下因素:

(1)学习模块的设计符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习模块是在职业

学校实训场地对真实工作过程的教学化加工,以完成具体的工作任务为目标。

(2)学习模块的前后排序符合学生认知规律,按照从简单到复杂,从单一到综合的

排列方法进行排序。

(3)《纯电动汽车构造与维修》学习模块的设计以北汽EV160或比亚迪秦EV新能源

汽车为主,其他车型为辅。

(二)具体内容

通过纯电动汽车的认知、纯电动汽车安全操作规范,纯电动汽车的主要系统的结构原

理与检修的典型工作任务进行分析,结合学生的认知规律,共为《纯电动汽车构造与维修》

学习领域设计了8个学习模块,如下表所示。

教学活动设计课实践

项目知识、能力、素质要求

(任务)时课时

2

纯电动(1)了解纯电动汽车的发展背景,能够从能源与环纯电动汽车的

汽车认境方面,具体分析电动汽车的优势;发展背景、历4

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