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《纯电动汽车构造与维修》课程标准

一、课程名称

纯电动汽车构造与维修

二、适用专业

本课程标准适用新能源汽车技术专业

三、课程性质

《纯电动汽车构造与维修》是新能源汽车技术专业的专业核心课程。

四、教学目标

专业培养目标：本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，具

有社会主义核心价值观、良好的职业道德和职业能力，具有必备的新能源汽车技术专业理

论知识，掌握从事新能源汽车技术专业领域实际工作的技术技能，面向新能源汽车维修、

新能源汽车营销和新能源汽车保险等行业的岗位群，能够从事新能源汽车维修、新能源汽

车营销和新能源汽车保险等工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。

通过课程学习，使学生了解纯电动汽车在汽车行业、产业发展历程和专业背景、课程

体系及就业岗位，树立专业思想，激发学习兴趣，了解纯电动汽车技术在行业发展中的重

要性，明确职业规划，了解纯电动汽车过程，同时，培养学生善于自我学习、沟通表达、

团队协助等职业素养，主动探索新知识、新技术的应用，培养学生的创新思维能力。

（一）知识目标

（1）了解纯电动汽车的发展历程，能够正确识别不同种类的纯电动汽车；

（2）掌握纯电动汽车的系统结构，能够正确识别电动汽车的关键零部件，描述其结

构功能；

（3）熟悉电动汽车动力电池的类型和原理，能够对比各类电池的优劣；

（4）掌握各类电机的结构及工作原理，能够讲解各类电机的控制策略和应用；

（5）复述电气系统的控制方法，能够阐述功率变换器、高压安全等电气系统的技术

特点；

（6）概括车载总线的拓扑结构和协议标准，能够描述总线数据传输形式和原理；

（7）了解纯电动汽车仪器与仪表的基本组成，能够准确说明各指示灯的含义；

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（二）能力目标

（1）掌握纯电动汽车充电的各种设备，能够正确进行充电操作；

（2）巩固汽车驾驶技术，能够规范、熟练地驾驶纯电动汽车；

（3）熟知纯电动汽车的保养常识，能够指出电池、电机、转向、制动等保养内容和

规范；

（4）掌握纯电动汽车动力系统、底盘、电气、空调的常见故障，能够正确处理。

（三）素质目标（人文素质目标）

（1）具有良好的职业素质和团队协作精神；

（2）具有安全、环保和社会责任意识；

（3）具有组织协调能力和执行计划能力；

（4）具有较强的沟通能力、分析问题和解决问题能力。

（5）具有良好的心理素质和克服困难的能力；

五、课程内容

（一）课程设计思路

《纯电动汽车构造与维修》采用理实一体化的课程开发方法进行设计，整个学习领域

由若干个学习模块组成。学习模块的设计要主要考虑以下因素：

（1）学习模块的设计符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习模块是在职业

学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。

（2）学习模块的前后排序符合学生认知规律，按照从简单到复杂，从单一到综合的

排列方法进行排序。

（3）《纯电动汽车构造与维修》学习模块的设计以北汽EV160或比亚迪秦EV新能源

汽车为主，其他车型为辅。

（二）具体内容

通过纯电动汽车的认知、纯电动汽车安全操作规范，纯电动汽车的主要系统的结构原

理与检修的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共为《纯电动汽车构造与维修》

学习领域设计了8个学习模块，如下表所示。

教学活动设计课实践

项目知识、能力、素质要求

（任务）时课时

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纯电动（1）了解纯电动汽车的发展背景，能够从能源与环纯电动汽车的

汽车认境方面，具体分析电动汽车的优势；发展背景、历4