《壶口瀑布》教学设计——中职语文人教版基础模块下册.docx

《壶口瀑布》教学设计——中职语文人教版基础模块下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为中职语文人教版基础模块下册中的《壶口瀑布》。该章节主要通过描绘壶口瀑布的壮丽景象，引导学生感受自然之美，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了诗歌、散文等不同体裁的文学作品，对文学鉴赏和审美情趣有一定的理解。而本节课则是在此基础上，通过更加生动具体的描绘，让学生进一步感受自然之美，提升他们的文学素养。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《壶口瀑布》，培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏能力、文学素养和思维品质。

1.审美鉴赏能力：通过分析课文中的描绘手法和语言特色，引导学生感受壶口瀑布的壮丽景象，提升学生对自然美的鉴赏能力。

2.文学素养：通过学习课文中的修辞手法和表达技巧，使学生更好地理解和欣赏文学作品，提高学生的文学素养。

3.思维品质：通过分析课文中的描写顺序和结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生在思考问题时更加深入和全面。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《壶口瀑布》中的描绘手法和语言特色。

2.课文中的修辞手法和表达技巧。

3.学生对自然美的鉴赏能力的培养。

难点：

1.对课文描绘手法和语言特色的深入理解。

2.对课文中的修辞手法和表达技巧的运用。

3.学生对自然美的鉴赏能力的提升。

解决办法：

1.通过引导学生反复阅读课文，让学生感受壶口瀑布的壮丽景象，从而深入理解课文中的描绘手法和语言特色。

2.通过举例分析和练习，让学生掌握课文中的修辞手法和表达技巧，并能够运用到自己的写作中。

3.通过举办欣赏自然风光的活动，让学生亲身体验自然之美，提升学生对自然美的鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：《壶口瀑布》相关视频资料、图片资料、在线字典、文学鉴赏网站。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习法、情境教学法、任务驱动法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《壶口瀑布》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《壶口瀑布》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《壶口瀑布》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示壶口瀑布的图片或视频等方式，引出《壶口瀑布》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描绘手法和语言特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的描绘手法和语言特色。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《壶口瀑布》的内容，掌握文学鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《壶口瀑布》相关的拓展资源（如其他文学作品、相关网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习