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C语言程序设计》课程教学设计

赵永梅

C语言程序设计》是大学计算机基础教学系列中的核心课程之一，

是计算机及信息类专业本科生必修的一门专业基础课。它讲述了C语言的

语法、数据类型、结构化程序设计方法等方面的内容，从而形成一个比较

完整的、系统的计算机及信息类专业计算机程序设计基础教学内容，是学

员从技术的角度学习计算机的主要基础课，具有不可替代的基础性、先导

性和全局性作用。

一、课程教学对象分析

本课程的教学对象是培训部计算机类专业一、二年级本科层次学员。

所有教学对象都应该已经学习过《大学计算机基础》，但由于学员的计算

机基础的较大差异，针对教学对象的实际情况，应当根据教育部高等学校

计算机科学与技术教学指导委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础

教学的意见》暨计算机基础课程教学基本要求，给以适当的分类、分层次

教学，即一般要求和较高要求，使学员掌握C语言的简单程序设计的基本

技术和方法。

二、课程基本理念

本课程以培养复合型的专业技术人才为目标，全面贯彻素质教育和创

新教育思想，着力提高人才培养质量。通过本课程的学习应使学员掌握正

确的程序设计方法与思想。具有初步的利用计算机分析问题、解决问题的

意识与能力，为学员将来到社会从事专业应用软件的开发打下重要基础。

三、课程设计思路

以本课程的基本理念为指导，对课程目标分别从知识与技能、过程与

方法、情感态度与价值观等方面进行了具体明确的阐述。课程内容与教学

要求主要阐述学员学习本课程必须掌握的内容要点及达到的基本要求，并

注明了重点和难点。在实施建议部分，分别对课程教学实施、课程考核评

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教材选编使用、课程资源开发与利用以及教学保障等提出了明确建议。

本课程是一门实践性很强的课程，应改变传统的注重语法规则的应试型教

学模式，合理安排教学实践环节，加强程序设计技能的教学，以培养学员

的专业技能，突出学员学习的主体地位。可通过与实际应用结合紧密的例

题，增设小型工程应用项目的研究或运用案例式教学，提高学员编程的技

巧。

四、课程教学目标

以《计算机程序设计》的课程标准为参考，根据教育部新的精神和要

求，通过课堂教学与实践教学，让学员了解《C语言程序设计》这门课程

的性质、地位和在工程应用中的价值；熟练掌握C语言的语法，掌握程序

设计的基本思想和方法，具备良好的程序设计风格和程序的调试技能。能

够利用软件工程的思想，运用数据结构基本知识和算法，解决实际生活中

或者专业课中涉及到的实际问题，从而培养学员分析问题、解决问题的能

力。

五、课程教学内容

（一）教学内容

根据《C语言程序设计》课程标准，参照相关专业人才培养方案以及

后续课程的开设情况，讲授8个教学单元的教学内容。

语言概述

教学内容：C语言的特点、C语言源程序简介、C语言源程序的基本

结构、C程序的编辑、编译、链接和运行

学时分配：讲课2学时，实习2学时

目的和要求：了解C语言及其特点、掌握C语言源程序基本结构、掌

握C语言源程序集成开发环境

重点：C语言源程序的基本结构。

难点：C语言源程序集成开发环境。

第二单元：基本数据类型及其运算

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C语言的基本数据类型及其分类、变量与