教科版（2017秋） 一年级下册2-1《我们知道的动物》 教案（含课堂练习和反思）.docx

教科版（2017秋）一年级下册2-1《我们知道的动物》教案（含课堂练习和反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《我们知道的动物》是教科版（2017秋）一年级下册第2-1课的内容。本节课主要通过观察和描述不同种类的动物，让学生对动物的外形特征、生活习性等有基本的了解。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对动物的兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

教学目标：

1.让学生认识和了解几种常见的动物，知道它们的外形特征和生活习性。

2.培养学生观察动物的能力，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生关爱动物的情感，增强学生的环保意识。

教学重点：

1.让学生通过观察，了解动物的外形特征和生活习性。

2.培养学生观察动物的能力，提高学生的语言表达能力。

教学难点：

1.让学生用恰当的语言描述动物的外形特征和生活习性。

2.培养学生关爱动物的情感，增强学生的环保意识。

教学准备：

1.教师准备几种动物的图片或实物模型，用于引导学生观察和描述。

2.学生准备笔记本和笔，用于记录观察到的动物特征。

教学过程：

1.导入：教师展示几种动物的图片或实物模型，引导学生关注动物的外形特征。

2.观察：学生分组观察动物，记录下动物的外形特征和生活习性。

3.描述：学生用恰当的语言描述所观察到的动物特征。

4.分享：每组选代表分享观察到的动物特征，其他学生进行补充和评价。

5.总结：教师引导学生总结动物的外形特征和生活习性，强调关爱动物的重要性。

6.课堂练习：学生根据所学内容，完成相关的练习题。

7.反思：教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察和描述动物，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.生命观念：使学生认识到动物的多样性和生活习性，增强对生命的尊重和关爱。

3.科学思维：培养学生运用科学的方法和语言描述动物特征，提高学生的科学思维能力。

4.社会责任：培养学生关爱动物、保护环境的责任感，增强学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能识别并了解几种常见动物的外形特征和生活习性。

-学生能够运用恰当的语言描述动物的特征。

-学生理解关爱动物的重要性，增强环保意识。

2.教学难点：

-学生如何准确观察并描述动物的外形特征和生活习性。

-学生如何用恰当的语言表达自己对动物的观察和感受。

-如何引导学生理解并关注动物的生活环境，培养学生的环保意识。

举例说明：

-教学重点举例：通过展示动物图片或实物模型，引导学生观察动物的外形特征，如形态、颜色、大小等，并了解它们的生活习性，如食物来源、栖息地等。

-教学难点举例：在观察和描述动物时，学生可能难以准确表达动物的特征，如翅膀的颜色、脚的数量等。教师可以通过提问和引导的方式，帮助学生用恰当的语言描述动物的特征。

教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：通过展示动物图片或实物模型，引导学生观察动物的外形特征，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讨论法：分组讨论动物的外形特征和生活习性，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的语言表达能力和团队合作意识。

3.实践活动：让学生参与角色扮演，模拟动物的生活场景，增强学生的实践操作能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示动物的图片、视频等资源，生动形象地呈现动物的特征和生活习性，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动探索和学习动物知识，提高教学效果和学生的自主学习能力。

3.网络资源：利用网络资源获取更多的动物信息，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张动物图片或播放一段动物视频，引导学生关注动物的外形特征，并提出问题：“你们认识这只动物吗？它有什么特征？”

-学生自由发言，分享自己对动物的认知和观察。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习更多关于动物的知识。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解几种常见动物的外形特征和生活习性。

-教师通过提问和举例的方式，引导学生理解和掌握动物的特征。

-学生认真听讲，记录关键信息。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些动物的特征描述，学生分组讨论，判断是哪种动物。

-每组选代表回答，其他学生进行评价和补充。

-教师总结并强调动物的特征和分类。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论动物的外形特征和生活习性。

-学生积极回答问题，展示自己的理解和观点。

-教师点评并给予肯定，引导学生进一步思考。

5.实践