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新部编版语文一年级下册-第七单元-教学反思--第1页

新部编版语文一年级下册-第七单元-教学

反思

文具的家教学反思

优点:

文具的家》这篇课文通过妈妈和XXX的对话,教会学生

要整理、保管好自己的文具。在阅读过程中,学生不仅可以学

会整理文具的方法,还能运用多种阅读方法,积累语感,注重

情感体验。在朗读教学中,特别是第3、4、5自然段对话,我

们通过自由读、示范读、小组比赛读、分角色读等方式,让孩

子们喜欢上朗读,并通过朗读体会课文表达的思想感情和趣味。

同时,我们也鼓励学生养成爱护文具的好惯。

不足之处:

本单元写字时间太短。因此,我们每节课都会安排至少

10分钟的写字时间,让学生观察字的结构和在田字格中的位

置。对于左右结构的字,我们教给学生口诀:“一看左右,二

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看上下,三看重要笔画”,让他们更加明确左右结构的字该怎

样写的好看又正确。同时,我们也鼓励学生互相交流每个字的

间架结构和笔顺规则,培养他们自主研究的能力,让他们能够

书写生字时更加正确、美观。

本单元是围绕“惯”这个主题,4篇课文都渗透着责任意识

和良好惯的养成。《文具的家》这篇课文通过妈妈和XXX的

对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。我们在教学过程

中,结合学生的实际情况,出示学生们丢失的文具,让他们帮

助文具找家,激起他们阅读的兴趣。同时,我们也特别出示妈

妈说的话,让学生结合自身的情况来说说自己有没有犯过这样

的错误,从而让学生深刻体会到要爱护文具,养成将物品收拾

整齐的良好惯。最后,我们举行一场整理书包的比赛,让学生

自己动手,去亲身感受将文具收拾好是一种怎样的体验,从言

到行,巩固所学。

课的注意,让学生们猜测这些文具的名称和用途,激发了

学生的好奇心和阅读兴趣。

2.生字词的教学。我采用了多种方式教授生字词,如齐读、

开火车读、男女声朗读等,让学生们能够更好地记忆和理解生

字词。

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3.读书训练和语言文字训练的结合。通过多种方式,如自

读、自悟、合作探究等,引导学生深入理解课文内容,提高语

言文字表达能力。

4.多媒体和情景创设的应用。通过多媒体和情景创设,让

学生能够更好地融入课文所描绘的情景之中,提高研究兴趣和

积极性。

二、不足之处

1.在识字形环节中,我没有充分落实教学任务,应该让学

生多说,通过自己的思考去巩固识字的方法。

2.在指导书写时,我没有注重与过去生字的联系,缺乏知

识的连贯性。

三、改进措施

1.引导学生从生活中识字,让学生能够更好地理解和应用

所学的知识。

2.在指导书写时,注重与过去生字的联系,让学生能够更

好地掌握知识的连贯性和应用能力。

为了激发学生的阅读兴趣,我引导学生帮助文具找家,引

入了本课的主题。同时,我特别出示妈妈说的话,让学生结合

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自身情况,说说自己是否犯过这样的错误,是否听过类似的话,

从而引起学生的共鸣,让他们深刻体会到要爱护文具,养成整

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