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新部编版语文一年级下册-第七单元-教学反思--第1页
新部编版语文一年级下册-第七单元-教学
反思
文具的家教学反思
优点:
文具的家》这篇课文通过妈妈和XXX的对话,教会学生
要整理、保管好自己的文具。在阅读过程中,学生不仅可以学
会整理文具的方法,还能运用多种阅读方法,积累语感,注重
情感体验。在朗读教学中,特别是第3、4、5自然段对话,我
们通过自由读、示范读、小组比赛读、分角色读等方式,让孩
子们喜欢上朗读,并通过朗读体会课文表达的思想感情和趣味。
同时,我们也鼓励学生养成爱护文具的好惯。
不足之处:
本单元写字时间太短。因此,我们每节课都会安排至少
10分钟的写字时间,让学生观察字的结构和在田字格中的位
置。对于左右结构的字,我们教给学生口诀:“一看左右,二
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看上下,三看重要笔画”,让他们更加明确左右结构的字该怎
样写的好看又正确。同时,我们也鼓励学生互相交流每个字的
间架结构和笔顺规则,培养他们自主研究的能力,让他们能够
书写生字时更加正确、美观。
本单元是围绕“惯”这个主题,4篇课文都渗透着责任意识
和良好惯的养成。《文具的家》这篇课文通过妈妈和XXX的
对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。我们在教学过程
中,结合学生的实际情况,出示学生们丢失的文具,让他们帮
助文具找家,激起他们阅读的兴趣。同时,我们也特别出示妈
妈说的话,让学生结合自身的情况来说说自己有没有犯过这样
的错误,从而让学生深刻体会到要爱护文具,养成将物品收拾
整齐的良好惯。最后,我们举行一场整理书包的比赛,让学生
自己动手,去亲身感受将文具收拾好是一种怎样的体验,从言
到行,巩固所学。
课的注意,让学生们猜测这些文具的名称和用途,激发了
学生的好奇心和阅读兴趣。
2.生字词的教学。我采用了多种方式教授生字词,如齐读、
开火车读、男女声朗读等,让学生们能够更好地记忆和理解生
字词。
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3.读书训练和语言文字训练的结合。通过多种方式,如自
读、自悟、合作探究等,引导学生深入理解课文内容,提高语
言文字表达能力。
4.多媒体和情景创设的应用。通过多媒体和情景创设,让
学生能够更好地融入课文所描绘的情景之中,提高研究兴趣和
积极性。
二、不足之处
1.在识字形环节中,我没有充分落实教学任务,应该让学
生多说,通过自己的思考去巩固识字的方法。
2.在指导书写时,我没有注重与过去生字的联系,缺乏知
识的连贯性。
三、改进措施
1.引导学生从生活中识字,让学生能够更好地理解和应用
所学的知识。
2.在指导书写时,注重与过去生字的联系,让学生能够更
好地掌握知识的连贯性和应用能力。
为了激发学生的阅读兴趣,我引导学生帮助文具找家,引
入了本课的主题。同时,我特别出示妈妈说的话,让学生结合
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自身情况,说说自己是否犯过这样的错误,是否听过类似的话,
从而引起学生的共鸣,让他们深刻体会到要爱护文具,养成整
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