北师大教学设计的身高研究分析.docx

北师大教学设计的身高研究分析

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版初中生物学八年级下册第11章“健康的生活方式”的第2节“关注自己的身高”。教材主要介绍了身高的影响因素、生长的规律以及如何科学地促进身高增长。具体内容包括：

1.身高的遗传因素和环境因素；

2.生长的规律及其在青春期的重要性；

3.科学的生活方式对身高的影响，如合理膳食、运动等。

二、教学目标

1.让学生了解身高的遗传和环境因素，知道身高的增长与生活方式的关系；

2.培养学生关注自己身体发育的习惯，形成科学的生活方式；

3.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：身高的影响因素、生长规律及科学的生活方式。

难点：如何理解身高遗传和环境因素的关系，如何科学地促进身高增长。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、身高表、遗传因素和环境因素的图片；

学具：身高表、遗传因素和环境因素的图片、笔记本。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生拿出身高表，了解自己的身高增长情况，引出本节课的主题——身高研究分析。

2.教材内容讲解：通过多媒体课件，详细讲解身高的遗传因素和环境因素，让学生理解身高的增长与生活方式的关系。

3.例题讲解：以实际案例分析，讲解遗传和环境因素对身高的影响，如父母身高与子女身高的关系，生活习惯对身高的影响等。

4.随堂练习：让学生根据教材内容，分析自己的身高增长情况，找出可能的遗传和环境因素，并提出改进措施。

5.板书设计：遗传因素、环境因素、生活方式，身高增长。

6.作业设计：

（2）让学生结合自己的身高增长情况，分析遗传和环境因素的作用，并提出相应的改进措施；

（3）调查身边的同学，了解他们的身高增长情况，分析可能的影响因素。

七、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课是否达到了预期的教学目标，学生对身高的影响因素、生长规律及科学的生活方式的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。

2.拓展延伸：让学生了解其他影响身高的因素，如营养、运动等，并尝试运用这些知识来促进自己的身高增长。

八、教学内容小结

通过本节课的学习，学生了解了身高的遗传因素和环境因素，知道了身高的增长与生活方式的关系，并学会了如何科学地促进身高增长。同时，学生也养成了关注自己身体发育的习惯，形成了科学的生活方式。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

1.身高的遗传因素：教材中提到，遗传因素对身高有重要影响，父母的身高在很大程度上决定了子女的身高。具体来说，身高的遗传性约占60%80%，这意味着子女的身高有60%80%的概率会受到父母身高的影响。遗传因素可以通过基因传递，影响身高的生长激素和生长因子等遗传物质的表达。

3.生长规律：教材中提到，身高的增长主要在青春期进行，这是一个生长速度最快的阶段。身高的增长主要取决于骨骼的生长，尤其是长骨的生长。在青春期，生长板（骨骺线）尚未闭合，通过适当的运动和营养可以促进骨骼的生长，从而增加身高。

二、教学难点的详细补充和说明

1.身高遗传和环境因素的关系：理解身高遗传和环境因素的关系是本节课的一个难点。学生可能难以理解为什么同样是遗传因素，不同人的身高差异会那么大。这里需要强调的是，虽然遗传因素在很大程度上决定了身高，但环境因素也会对身高产生重要影响。例如，即使是遗传因素相同的人群，营养状况和生活习惯的差异也可能导致身高上的显著差异。因此，我们不能仅仅依靠遗传因素来预测身高，还需要考虑环境因素的作用。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解身高的遗传和环境因素时，使用生动的语言和形象的比喻，如将遗传因素比作“身高蓝图”，环境因素比作“成长土壤”，以帮助学生更好地理解抽象的概念。在讲述科学地促进身高增长时，语调要积极向上，传达出科学生活方式的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解遗传和环境因素时，可以设置专门的环节让学生讨论和分享自己的身高增长经验，以加深对知识点的理解。

3.课堂提问：适时提问，引导学生思考和参与。例如，在讲解生长规律时，可以提问学生：“你们知道青春期是什么吗？它对身高增长有什么影响？”通过提问，激发学生的求知欲，提高他们的学习积极性。

4.情景导入：以学生熟悉的身边例子导入课程，如引入班级中身高较高的同学和身高较低的同学，让学生观察和分析他们的生活方式，从而引出本节课的主题。

5.教案反思：在课后，教师应反思教案的实施情况，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。同时，教师还应根据学生的反馈和自身的教学经验，对教案进行调整和优化，以提高教学效果。