第一单元 完善自我 健康成长（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx

第一单元完善自我健康成长（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治六年级下册

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课主要内容是让学生理解如何完善自我，健康成长。通过学习课本中的案例和理论知识，让学生认识到自我完善的重要性，以及如何在生活中做出正确的选择，促进自身的健康成长。

三、教学目标

1.让学生理解自我完善的意义，认识到自我完善的重要性。

2.培养学生做出正确选择的意识，提高他们的道德素养。

3.通过案例分析，让学生学会如何在生活中实践自我完善和健康成长。

四、教学方法

采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，让学生在听讲、思考、讨论的过程中，深入理解和掌握课程内容。

五、教学过程

1.导入：通过一个生活中的案例，引发学生对自我完善的思考，导入新课。

2.讲解：讲解课本中的理论知识，让学生了解自我完善的重要性。

3.案例分析：分析一些典型案例，让学生学会如何在生活中实践自我完善和健康成长。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，互相启发，共同提高。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调自我完善和健康成长的重要性。

六、作业布置

让学生写一篇关于如何完善自我，健康成长的感悟文章，要求字数在300字以上。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生正确的价值观，使其能够理解并认识到自我完善的重要性，从而在日常生活中不断追求自我完善。

2.培养学生独立思考的能力，使其能够通过案例分析，学会如何在生活中做出正确的选择，促进自身的健康成长。

3.培养学生合作交流的能力，使其能够在小组讨论中，积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同提高。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解自我完善的意义和重要性：本节课的核心是让学生明白自我完善对个人成长的价值，以及如何在日常生活中实践自我完善。

-学会正确选择：通过案例分析，学生应能够识别并在生活中做出有利于个人健康成长的选择。

-培养独立思考和批判性思维：学生需要学会如何独立分析问题，提出自己的见解，并对不同观点进行批判性思考。

2.教学难点：

-理解深层次的自我完善：学生可能难以理解自我完善不仅仅是表面的行为改变，而是涉及内心世界的不断塑造和提升。

-将理论与实践结合：学生可能不知道如何将所学的道德原则和法治观念应用到实际生活中，需要具体的实例和实践活动来帮助他们。

-培养批判性思维：学生可能习惯于接受知识，而不习惯于质疑和批判，需要教师引导他们如何提出有建设性的批评和独立的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治六年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我完善的事例图片、成长路径图等，以直观展示教学内容，增强学生的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论的环境，设置若干个讨论区，每个区域配备必要的桌椅和书写材料，以便于学生进行小组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“完善自我健康成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“完善自我健康成长”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“完善自我健康成长”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个引人入胜的故事或案例，引出“完善自我健康成长”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“自我认知、自我调控、自我激励”等核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我完善的方法。