人教版七上 第三单元 秋 教案.docx

人教版七上第三单元秋教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七上第三单元秋教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版七上第三单元“秋”的语文课

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言构建与运用：通过学习本节课文，学生能够理解和运用秋天的相关词汇和句型，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描写和表达，学生能够培养自己的观察力和想象力，更好地理解和描述秋天的特点和景象。

3.审美创造与鉴赏：通过欣赏和分析课文中的美词佳句，学生能够提高自己的审美能力，培养对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习本节课文，学生能够了解和传承我国的传统文化，对秋天的意义和价值有更深入的理解。

学情分析

考虑到所教授的七年级一班学生，大部分已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用简单的语文知识。他们在语言表达和思维发展方面有了一定的提升，具备一定的观察力和想象力。然而，部分学生可能对文学作品的鉴赏能力还不够强，对秋天的文化和传统价值的理解也相对较浅。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在差异。有些学生可能对课堂参与度较高，积极主动地提问和回答问题，而有些学生可能较为内向，较少的主动参与。对于本节课的学习，学生们的知识能力、思维素质和行为习惯将对学习效果产生影响。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，通过引导和激励，促使每个学生都能积极参与到课堂活动中来，提高他们的语文素养和审美能力。同时，通过引入与秋天相关的文化背景和传统价值，激发学生对秋天的兴趣和热爱，培养他们的文化传承与理解的意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合学生的实际情况，我将采用讲授法来传授秋天的相关知识，同时结合讨论法和案例研究法，让学生通过小组讨论和案例分析，深入理解和掌握秋天的特点和景象。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将组织学生进行小组讨论，分享他们对秋天的感受和观察。此外，我还计划让学生进行角色扮演，模拟秋天的场景，以提高他们的语言表达能力和创造力。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习体验，我将使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，来展示秋天的美丽景象和氛围。通过多媒体的辅助，学生可以更直观地感受秋天的特点，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秋天的特点和景象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的特点和景象知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“秋天的特点和景象”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“秋天的诗意的描绘”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秋天的诗意的描绘知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗意的表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗意的表达技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的诗意的描绘知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗意的表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解秋天的诗意的描绘知识点，掌握诗意的表达技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“秋天的诗意的描绘”，布