第2单元 第9课 宋代经济的发展2023-2024学年七年级下册历史课时作业教学设计.docx

第2单元第9课宋代经济的发展2023-2024学年七年级下册历史课时作业教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年七年级下册历史教材的第2单元第9课“宋代经济的发展”，主要包括以下几个部分：

1.农业发展：宋代农业生产工具的改进，如曲辕犁和水转筒车的使用，以及耕作技术的提升，如占城稻的推广。

2.手工业发展：宋代手工业的繁荣，尤其是瓷器制造业的发展，如景德镇的兴盛。

3.商业繁荣：宋代商业活动的兴盛，包括城市商业和乡村市场的发展，以及货币经济的出现。

4.海外贸易：宋代海外贸易的兴盛，主要港口有广州、泉州等，以及与外国的贸易往来。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了中国的历史发展脉络，对于古代农业、手工业和商业的基本概念有所掌握。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解宋代农业、手工业和商业的发展状况，以及海外贸易的特点，从而丰富他们的历史知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀三个方面的历史学科核心素养。首先，通过了解宋代农业、手工业、商业的发展以及海外贸易的兴盛，学生能够建立起对宋代经济发展的时空观念，认识到宋代在中国历史中的重要地位。其次，通过分析史料，如文献记载和宋代文物，学生能够培养史料实证的能力，学会运用史料来论证宋代经济的发展状况。最后，通过学习宋代经济的发展及其对后世的影响，学生能够培养家国情怀，深刻理解国家经济发展的重要性，激发学生对国家未来的关心和责任感。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对于古代的经济活动有一定的了解。学生在之前的课程中已经学习了农业、手工业和商业的基本概念，对于历史事件的时空背景有一定的认识。然而，学生对于宋代经济发展的具体情况和特点可能还不够深入了解，需要通过本节课的学习来完善他们的知识体系。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成教材内容和相关的练习题目。但是，部分学生可能在分析史料、解读文献方面存在困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的思辨能力和批判性思维也正在发展中，需要通过课堂讨论和小组合作等方式来培养。

在素质方面，学生普遍具有学习热情和好奇心，对于历史事件和经济发展的探究欲望较强。大部分学生能够积极参与课堂讨论和互动，展示自己的观点和思考。然而，部分学生可能在学习习惯上存在不足，如拖延、不注重课堂笔记等，这可能会影响他们的学习效果。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础，合理安排教学内容和难度，以满足不同层次学生的学习需求。同时，教师需要采取多样的教学方法，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的分析能力和批判性思维。此外，教师还需加强对学生的学习习惯的引导，鼓励他们认真听讲、主动提问，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、小组讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于向学生传授宋代经济发展的基本知识和概念，为学生提供扎实的历史背景。小组讨论法用于激发学生的思考和讨论，培养他们的分析能力和批判性思维。案例研究法用于让学生通过具体的历史事件和文物，深入研究和理解宋代经济发展的特点和影响。

2.具体的教学活动设计包括：角色扮演活动，让学生扮演宋代农民、手工业者和商人，通过亲身体验和表演，深入了解他们的生活和经济发展状况；实验活动，让学生亲手制作陶瓷，体验宋代手工业的技艺和特点；游戏活动，设计一个宋代市场的模拟游戏，让学生通过买卖交易，体验宋代商业的繁荣和货币经济的特点。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件和网络资源，展示宋代农业、手工业和商业的图片、文献和视频，帮助学生更加直观地了解宋代经济发展的情况。同时，利用互联网资源，让学生有哪些信誉好的足球投注网站和阅读相关的史料和学术文章，丰富他们的知识储备，提高他们的史料实证能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宋代经济发展的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋代经济发展的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法