小学中年级课后服务 ：少儿体适能训练 运动小勇士4.3 教案.docx

小学中年级课后服务：少儿体适能训练运动小勇士4.3教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学中年级课后服务课程中的少儿体适能训练，具体为运动小勇士4.3教案。教学内容主要围绕体适能训练的基本概念、对身体的好处以及如何进行体适能训练等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于身体健康、运动对身体的益处等基础知识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生了解体适能训练的概念，并通过具体的运动实践，让学生体验到体适能训练带来的好处。同时，本节课的教学内容与教材中关于体能、运动技巧等方面的知识相联系，帮助学生更好地掌握运动技巧，提高体能水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的体适能意识、运动兴趣和积极参与体育活动的习惯。通过本节课的学习，使学生能够自主掌握体适能训练的方法和技巧，提高自身的体能水平，培养良好的运动习惯和健康的生活方式。同时，通过团队合作、竞技比赛等形式，培养学生的团队协作能力、竞争意识和公平竞技的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于身体健康、运动对身体的益处等基础知识，对运动有一定的认识和了解。他们具备一定的运动能力，如跑步、跳绳、投掷等基本运动技能。此外，学生已经有过参与团队活动、竞技比赛的经历，具备一定的团队协作和竞争意识。

2.学生的学习兴趣主要集中在实践活动上，对于动手操作、亲身体验的运动项目较为感兴趣。他们的学习能力较强，善于观察、模仿和探究。在学习风格上，学生们更偏好直观、动态的学习方式，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对体适能训练的概念理解不够清晰，对其好处和训练方法认识不足；在实际操作中，部分学生可能存在运动技能水平不高、体能较差等问题；此外，学生在团队协作、竞技比赛中可能面临沟通不畅、竞争压力大等挑战。教师需要关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的特点，选择以实践教学为主，结合讲授法和互动式教学法。通过让学生亲身体验各种运动项目，提高他们的运动技能和体适能水平。同时，运用讨论法引导学生思考运动对身体健康的重要性，培养他们的健康意识。

2.设计具体的教学活动，如分组进行体育游戏、团队竞技比赛等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。此外，还可以组织学生进行角色扮演，让他们模拟运动训练的过程，提高他们的实践能力。

3.教学过程中运用多媒体教学资源，如体育动作示范视频、图片等，帮助学生更直观地了解和掌握运动技巧。同时，利用电子白板展示运动训练的相关数据，让学生更好地了解自己的体能变化，提高他们的自我认知能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布运动小勇士4.3教案的预习资料，包括教案内容、体适能训练的基本概念等。

-设计预习问题：提出问题，如“体适能训练对身体有哪些好处？”、“如何进行有效的体适能训练？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教案内容和相关概念，理解体适能训练的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的教学内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于小勇士的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解体适能训练的基本概念和好处，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对体适能训练的理解，并进行角色扮演，模拟训练过程。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演，体验体适能训练的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解体适能训练的知识点。

-实践活动法：学生通过角色扮演等活动，实践中掌握体适能训练的方法。

-合作学