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2024开学第一课安全教育教案

2024开学第一课安全教育教案篇1

教育目的：

1、让学生通过发生在生活当中真实的交通事故，明确其危害性和造成的原

因。

2、能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则，懂得生命的宝贵，能够珍爱

自己的生命。

教学过程：

一、导入

师言：交通安全，一个永恒的话题。交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸

福的话题。1886年，当德国人卡尔奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的机动

车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。

一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的

车祸而支离破碎，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此

而造成的经济损失更是让人叹息。

二、导学达标

一理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启

示。

3、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工

作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅

仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧?

4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。

5、师言：是人们对交通法规的漠视，是交通违章。当因为路口没有车辆而

在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘?当驾车在路上抱怨行驶

太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉?仅

在20__年度，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万

人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾

战争中死亡人数的3/5。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了!我们付出的鲜血

和生命的代价已经太多!而大大小小的事故，一句话归总，都是出于违章。违章，

并不是因为他们无知，而是因为他们疏忽，正因为疏忽，导致了太多完全可以避

免的伤亡和损失;正因为疏忽，导致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

二珍爱生命，注意遵守交通规则。

1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲

剧时，你将会对人们说些什么?可以放手，学生想对谁说都行，(如司机、行人、

亲人、交通管理部门等等)

2、师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。

我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，

每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。

三、老师总结

作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做

的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我

们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安

宁、幸福的蓝天。

2024开学第一课安全教育教案篇2

教材分析

认识厘米是义务教育课程小学数学二年级的内容。要求学生经历用不同方式

测量物体长度的过程，用为什么他们说的数不同？引起学生思考，体会建立统一

度量单位的必要性。按照课程要求，要让学生了解米尺，懂得比较短的物品可以

用厘米作单位，并通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象。

教学思路

1．数学活动从生活中来，到生活中去。

小学数学知识与学生有着密切的联系。教学时要让学生感到生活之中处处有

数学。认识厘米的教学，就是从学生解决实际问题的矛盾中引入的。由此教师引

导学生学会用数学的眼光观察周围的事物，想身边的事情。在学生获得新知以后，

教师又要求学生运用所学知识去估测周围事物的长度，去调查厘米在生活中的运

用。这样，既有利于学生对知识的掌握，也可诱发学生的创新意识，拓展创新空

间。

2．合作探究，发现知识，形成技能。

教学不仅要重视知识的最终获取，还要重视学生获取知识的探究过程。本课

教学注重引导学生以合作探究为主要的学习方式。首先，要求学生通过在尺上找

一找1厘米是从哪儿到哪儿，用手比画1厘米的长度，闭眼想一想1厘米的长度

以及找一找生活之中l厘米长的物体等活动来建立1厘米的表象。在此基础上引

导学生了解2厘米、3厘米等几厘米的具体长度，进一步认识厘米。其次，在探

究用厘