念奴娇·赤壁怀古 教学教学设计-2024-2025学年高一语文统编版必修上册.docx

念奴娇·赤壁怀古教学教学设计-2024-2025学年高一语文统编版必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《念奴娇·赤壁怀古》。这是2024-2025学年高一语文统编版必修上册第五单元的一篇课文。通过对这首诗的深入学习，让学生感受古典诗词的魅力，理解作者苏轼在诗中表达的思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了初中阶段的诗词，对古典诗词有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入分析苏轼的这首词，从诗词的结构、意境、情感等方面进行深入剖析，使学生能够更好地理解和欣赏古典诗词。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《念奴娇·赤壁怀古》，学生能够运用语文知识解读诗词，提升思维的深刻性、批判性和创新性，培养审美情趣，同时了解中国古代文化，增强文化自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过一定数量的古典诗词，对诗词的基本形式、语言特点和意象运用有一定的了解。此外，学生也学习过一些关于中国古代历史和文化的基础知识，这为本节课的学习提供了必要的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对文学作品的鉴赏能力逐渐增强，对于富有情感和哲理的诗词作品往往感兴趣。在学习风格上，这一阶段的学生更倾向于通过分析和讨论来理解文学作品，喜欢从多个角度审视问题，追求深度理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《念奴娇·赤壁怀古》这样的古典诗词时，学生可能会遇到一些困难，如古文中的一些字词理解、诗词背景知识的掌握、作者情感的把握等。此外，如何将诗词中的意象和情感与现实生活联系起来，形成自己的感悟，也是学生需要面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《念奴娇·赤壁怀古》这篇课文的学习资料，包括课本和相关注释、解读资料。

2.辅助材料：收集与赤壁之战相关的图片、历史资料、视频片段等，以帮助学生更好地理解诗词背后的历史和文化背景。

3.多媒体资源：准备PPT或电子文档，包含诗词全文、重点词句的解释、作者苏轼的简介以及赤壁古战场的历史地图等，以便在课堂上进行展示和讲解。

4.教室布置：将教室座位安排成圆桌讨论形式，促进学生之间的互动交流；同时，预留出展示多媒体资料的空间，确保所有学生都能清晰地看到屏幕内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《念奴娇·赤壁怀古》的原文和相关的历史背景资料，要求学生提前阅读并理解诗词内容。

-设计预习问题：提出问题，如“苏轼为何对赤壁怀古？他的怀古之情体现在哪些词句中？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学诗词原文和相关历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们对文本的解读能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动，为课堂讨论做准备。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放苏轼的生平介绍视频，引出苏轼和《念奴娇·赤壁怀古》的关系。

-讲解知识点：详细讲解诗词中的意象、情感和修辞手法，举例说明苏轼的创作风格。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析诗词中的关键词句，如“大江东去”和“人生如梦”的意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和文本解读指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对诗词内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享对诗词的理解和感悟。

-提问与讨论：学生提出问题，与组内成员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握诗词分析和解读的基本方法。

-小组讨论法：通过小组合作，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-多媒体资源：利用视频和图片等资源，帮助学生更好地理解诗词背景和文化内涵。

作用与目的：

-加深学生对诗词内容和形式的理解，提升文学鉴赏能力。

-培养学生的团队合作意识和通过讨论解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《念奴娇·赤壁怀古》的读后感，巩固所学内容。

-提供拓展资源：推荐学生