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民族大团结(教学设计)--第1页
第12课民族大团结【教学设计】
思维导图：
丰富多
历史上各民族风俗习惯
民族民族交彩，各
融合、融史实具特色
和平
交流民族大团结
是主
流
民族区域
你的认识和感受
自治制度
建立原
因、过程
有利于少数民族地区发展
民族区域
自治制度
有利于国家边疆稳定
历史、过程的影响
地理因有利于祖国繁荣稳定
素
1、通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗，共同繁荣发展的重要意义
课标要求2、活动建议：谈谈自己了解的国内其他民族的风土人情和生活习惯
本课是八年级下册第四单元的重要一课，关于新中国成立以来我国的民族问题，内
容安排简单，学生易于理解，但是具体史实仍然不够丰富，需要多补充一些图片、
教材分析文字等资料，增加感性认识。重点是让学生对各民族共同缔造中国历史的重要性加
深认识，能够树立各民族平等、尊重、共同发展的思想
课时1课时
知识与
民族区域自治制度的建立和意义；了解各民族共同繁荣发展的情况
技能
过程与讨论民族区域自治制度的优势，锻炼多角度思考问题的能力；通过阅读
教材归纳中央政府如何存进各民族共同繁荣的举措
教学目标方法
情感、态
升华对于民族共同发展繁荣对整个中国发展的意义，能够认同各民族的
度与价平等、团结的发展，自觉维护民族交流，做到指导实践
值观
1
民族大团结(教学设计)--第1页
民族大团结(教学设计)--第2页
教学重点认识民族区域自治制度，知道中央政府促进各民族共同繁荣的举措
分析讨论民族区域自治制度带来的好处，理解少数民族地区发展的重要意义使民族
教学难点团结的思想得到学生认同
学生对于少数民族的一些知识，从小有所储备，八年级学生又经历了七年级历史的
学情分析学习，对统一多民
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