2024-2025学年小学安全习惯培养的实践教学设计.docx

2024-2025学年小学安全习惯培养的实践教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于小学《道德与法治》课程第五册第五单元“我们的安全”，主要包括了如何遵守交通规则、如何预防火灾、如何保护个人信息等方面的安全知识。本节课将重点讲解如何在生活中养成良好的安全习惯，以保障自己和他人的生命财产安全。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我管理、社会参与、公共安全三个方面的内容。首先，学生需要学会自我管理，养成良好的安全习惯，如过马路时看红绿灯、不在车内随意开车门等。其次，学生需要具备社会参与的能力，学会与他人合作，共同维护公共安全，如遇到火灾时能够正确报警、帮助他人逃生等。最后，学生需要了解和关注公共安全问题，学会保护自己和他人的生命安全，如不随意透露个人信息、不跟陌生人走等。通过本节课的学习，学生将能够形成良好的安全习惯，提高自我保护意识和能力，为未来的生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的安全知识，如交通规则、火灾逃生等。他们对于如何保护自己和他人的生命安全有一定的了解，但可能在实际操作中缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与生活息息相关的安全知识通常比较感兴趣，尤其是那些与他们的日常行为直接相关的知识。在学习能力方面，学生能够理解和掌握基本的安全概念和规则，但需要通过实际操作和实践来提高他们的应用能力。学生的学习风格各异，有的喜欢听讲解，有的喜欢动手实践，有的喜欢通过讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习安全知识时可能遇到的困难主要包括对某些安全规则的理解不够深入，以及在实际情境中应用这些规则的能力不足。此外，学生可能在自我保护意识和能力方面存在差异，有的学生可能过于胆小，不敢采取行动，有的学生可能过于大胆，不注重安全细节。针对这些困难和挑战，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程第五册第五单元的相关教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通规则的图示、火灾逃生的动画演示等，以便更直观地向学生传达安全知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟火灾逃生等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和交流；设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全习惯培养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全习惯吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全习惯的图片或视频片段，让学生初步感受安全习惯的重要性。

简短介绍安全习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全习惯的基本概念、组成部分和培养方法。

过程：

讲解安全习惯的定义，包括其主要组成元素或培养方法。

详细介绍安全习惯的组成部分或培养方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解安全习惯的实际应用或作用。

3.安全习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全习惯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全习惯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全习惯。

布置课