第24课《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第24课《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《南乡子·登京口北固亭有怀》是唐代诗人王之涣的作品，被选入2023-2024学年统编版语文九年级下册。这首诗是王之涣晚年登高远望，感慨历史兴衰、英雄易老而作。全诗以豪放的笔触，抒发了诗人对古代英雄的崇敬之情和对国家命运的深切关怀。本诗的学习，有助于学生体会作者的情感，理解诗歌的表达技巧，并提高古典诗词鉴赏能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学审美素养和历史文化意识，通过深入学习《南乡子·登京口北固亭有怀》，使学生能够：

1.领悟并鉴赏王之涣的诗歌风格，体会作者对英雄人物的崇敬之情和对国家命运的深切关怀，提高古典诗词鉴赏能力。

2.掌握诗歌中的意象和表达技巧，提升学生的文学素养和审美情趣。

3.理解诗中的历史文化背景，增进学生对中国历史的认识和理解，增强民族自豪感和文化自信。

4.培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生对诗歌内容进行深入思考和个性化解读，提升学生的独立思考和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌内容的理解：通过深入学习《南乡子·登京口北固亭有怀》，使学生掌握诗歌的基本内容，理解诗中的意象、情感和主题。

-诗歌表达技巧的鉴赏：重点引导学生分析诗中的修辞手法、韵律美和语言表达，提高学生的文学鉴赏能力。

-历史文化背景的认知：通过学习本诗，使学生了解诗中所涉及的历史人物和事件，增进对中国历史的认识和理解。

2.教学难点

-诗歌深层含义的解读：诗中的意象和情感表达较为抽象，学生可能难以理解诗的深层含义，需要教师引导和讲解。

-诗歌表达技巧的分析：对于修辞手法、韵律美和语言表达的鉴赏，学生可能缺乏必要的文学素养和审美情趣，需要教师通过具体例子进行讲解和引导。

-历史文化背景的关联：学生可能对诗中所涉及的历史人物和事件不够熟悉，需要教师提供相关的历史背景知识，帮助学生建立起关联。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，帮助学生理解和掌握诗歌内容，突破学习难点。同时，通过引导学生进行自主学习和思考，提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学效果的达成。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教科书《南乡子·登京口北固亭有怀》及相关辅助材料。

-白板和书写用具，以便于板书和记录。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和进行交流。

3.信息化资源：

-与本诗相关的音频、视频资料，如诗朗诵、解读视频等。

-在线历史资料和图片，用于展示诗中所提到的历史背景和人物。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论诗歌内容，促进合作学习。

-案例分析：选取相关的诗歌或历史事件，进行分析讨论。

-角色扮演：让学生扮演诗中的角色，增强对诗歌内容的理解和体验。

-诗歌创作：鼓励学生创作类似的诗歌，提高创造力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《南乡子·登京口北固亭有怀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《南乡子·登京口北固亭有怀》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于这首诗的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍这首诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《南乡子·登京口北固亭有怀》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解这首诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍这首诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这首诗的实际应用或作用。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这首诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诗歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流