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青铜器与甲骨文教案人教部编版

第5课青铜器与甲骨文

教学目标

【知识与能力】

了解夏、商、西周时期青铜器的基本史实,知道著名的青铜器司

母戊鼎和四羊方尊,了解甲骨文发现的基本史实和影响,知道甲骨文

的造字特点,培养观察、想象、归纳、概括的能力。

【过程与方法】

阅读教材中“相关史事”内容,识读《四羊方尊》《司母戊鼎》

《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表,了

解史实,思考夏、商、西周时期青铜器的特点和甲骨文的造字特点。

【情感、态度与价值观】

初步认识夏、商、西周时期高度发达的文明,明确中华民族文明

源远流长、一脉相承的强大生命力,增强学生的民族自豪感和民族自

信心。

教学重难点

【教学重点】

青铜器、甲骨文。

【教学难点】

理解甲骨文和现代汉字的渊源。

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教学过程

一、新课导入

一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立、鼎鼎大名,这些成语都与鼎有

关,那么你知道迄今世界上出土的最重的青铜器鼎是什么吗?我们平

常书写的汉字是如何形成的?带着这些问题,我们一起来学习第5课

《青铜器与甲骨文》。

二、新课讲授

(一)青铜器的高超工艺

1.教师引导:阅读教材第25~26页的内容,完成下面的表格。

青

铜

器

出现时间

主要用途

功能转变

铸造技术

代表

原始社

会后期

饮食、祭

祀、军事等

由食器等发

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展到礼器

泥范铸

造法

司母

戊鼎

教师讲解:司母戊鼎,又称“后母戊鼎”,它是迄今世界上出土的

最重的青铜器。铸造这样硕大的器物,工艺十分复

杂,需要多人协同合作才能完成。

2.教师讲解:商周时期的青铜器不仅种类丰富,数量众多而且制

作工艺高超,反映了当时灿烂辉煌的文明。

(二)甲骨文记事

1.教师提问:你知道汉字是由什么文字演变来的吗?

学生回答:是从甲骨文演变而来的。

2.教师提问:甲骨文是一种怎样的文字?

学生回答:甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上

的文字。

2.教师讲述:1899年,清朝人王懿荣发现在一味叫“龙骨”的中

药上面刻着符号,他经过了反复推敲、排比、拼合,认识到这些符号,

是我们祖先创造的早于先秦时代青铜器上的一种文字。甲骨文的发现,

轰动了整个世界。至今出土的甲骨已超过16万片,其中商代有字的甲

骨10余万片,单字约4500个,已经识别的有1500多字。

3.教师讲述:甲骨文记载的内容十分丰富,涉及祭祀、战争、农牧

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业、官制、刑法、医药、天文历法等。那么,甲骨文的发现有何意义?

学生回答:甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较

完整的文字,对中国文字的形成与发展产生了深远的影响。目前所知,

我国有文字可考的历史从商朝开始。

(三)甲骨文的造字特点

教师提问:阅读教材第27页,回答甲骨文使用哪些造字方法,并

加以说明。

学生回答:甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。

象形是最原始的造字方法,用图形、线条把物体的外形特征勾画出来;

指事是用一种指示性符号表示某一事物或概念;会意是把两个或两个

以上的独体字结合起来表示新的意义;形声最为进步,用声符来注音,

用一个字表示类别,组成新字,能造出大量文字,现代汉字很多都是形

声字。

教师补充:甲骨文已经具备了汉字的基本结构,很多字体至今仍

在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。

三、课堂总结

以青铜器和甲骨文为代表的夏商周文化集中体现了我国古代文

明的辉煌成就。我国的先民们用聪明才智和辛勤汗水铸就了我国古代

文明的辉煌。

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