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《数的运算四则混合运算和简便运算》

教学设计

东昌区沿江小学程立新

一、教学目标：

1、掌握四则混合运算的顺序，会进行四则混合运算，

进一步提高计算能力。

2、掌握加法和乘法的运算定律以及减法和除法的运算

性质，能应用运算定律和运算性质进行简便计算。

3、能根据具体情况选择算法，发展思维的灵活性。

4、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学

的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习

惯。

二、教学重点、难点

教学重点：掌握四则混合运算的顺序、运算定律和运算

性质，选择合理灵活的方法进行简便计算。

教学难点：学生能画出合理实用的思维导图。

三、教学过程

（一）展示导图、设疑导入

展示预习作业关于四则混合运算、运算定律和运

算性质的思维导图，请个别同学简单说说自己设计的思维导

图的框架，看看哪位同学的设计更合理、更有针对性。

利用实物展台展示部分学生的思维导图。

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（二）独立计算、自主复习四则运算、运算定理和性质

1、独立计算：

（1）297＋450÷18×25

（2）36×2.6÷（3.2＋6.16）

（3）5/9×[0.75－（5/16－1/4）]

（4）5.4×99+99×4.6

2、出示提纲，自主复习四则运算方法。

（1）四则运算是怎样分级的？什么叫做第一级运算？

什么叫做第二级运算？

（2）四则混合运算的计算顺序是怎样规定的？在一个

算式中如果只含有同一级运算，运算顺序是怎样的？如果含

有两级运算呢？

（3）在含有括号的算式中，应该先算什么？再算什么？

（4）整理我们学过的运算定律和算性质，请举例说明，

并用字母表示出相关的运算定律和运算性质，并把77页的

表格补充完整。

3、根据自主复习，完善思维导图。

【教学中鼓励学生自主整理，归纳知识。独立填表。】

PPT出示提纲

（三）组内交流，积极探讨四则运算的方法、整理运算

定律和运算性质。

1、集体订正四道计算题。

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2、组长组织本组同学有序汇报，探讨并强化四则运算

的顺序、整理加法和乘法的运算定律、减法和除法的运算性

质。小组内互相学习、互相关注和帮助。

【学生只要能结合具体例子说明四则混合运算的顺序

即可，不要求学生机械记忆。交流运算定律和性质时，学生

只需用自己的语言描述，不强求语言的统一，只要理解并会

运用即可。】

（四）组际交流汇报成果

1、以小组为单位，推荐一幅思维导图集体欣赏，重点

说说设计的亮点或特点。

2、组织学生讨论如何简化解题步骤。

【体现解决问题策略多样化，注重发散思维的培养。】