思想品德课以人为本教育理念研究论文(通用16篇) - 其他范文.pdfVIP

思想品德课以人为本教育理念研究论文(通用16篇)-其他范文--第1页

思想品德课以人为本教育理念研究论文（通

用16篇）-其他范文

篇1：思想品德课以人为本教育理念研究论文

思想品德课以人为本教育理念研究论文

一、注重学生的发展

在教学《和父母平等沟通》一课时，教师会讲到跨越代沟的相关

方法。为了引导学生对这个问题有更进一步的思考，课堂上，我给他

们播放了电影《小孩不笨》中父母和孩子因误会而争吵的片段:父母

因孩子售卖游戏卡赚钱责备孩子，与孩子进行了激烈的争吵，最后孩

子哭诉说是想赚钱买父母好好陪他一天才售卖自己的游戏卡。通过这

次交流，孩子说出了自己的心里话，也得到了父母的谅解。父母重新

审视自身的不足，在以后的生活中，父母与孩子得以平等沟通，相处

得也更加融洽。通过此例，学生清楚地认识到平等沟通、有话好好说

是跨越代沟的良方。在很多知识的教学中，只靠讲道理是远远不能达

到教学效果的，教师必须把实现和维护学生的具体需要渗透在教学中，

这样才能满足学生发展的需求。

二、引导学生构建正确的价值体系

思品课程的教学肩负着培养与构建学生的价值观与是非判断标

准的责任。因此，在平时的教学中，教师要注重对学生进行正面的引

导，帮助学生构建正确的价值体系。初中阶段的学生正处于青春期，

他们开始慢慢对身边的人和事形成自己的想法与见解，对很多问题与

1

思想品德课以人为本教育理念研究论文(通用16篇)-其他范文--第1页

思想品德课以人为本教育理念研究论文(通用16篇)-其他范文--第2页

社会现象也能够进行独立的思考。然而，在这个时期，学生的价值观

还没有得到全面的构建，对于什么是对什么是错，学生在认知上还会

存在偏差。思品课程的教学任务就是要更正学生观念上的这种偏差，

通过有效的教学引导与启发来帮助学生完善自身的价值体系构建。在

教学《行为与后果》时，教师可以给学生们创设一些开放性的研讨话

题。例如，让学生尝试讨论面对病重的妻子和家里已无钱买药这一事

实时，是选择偷药救妻子还是选择坚决遵守和法律不偷药呢?通过讨

论，学生得出结论:不同的行为选择将会有不同的后果，我们要勇于

承担责任;人不能因为要满足自身需要就触犯和法律，和法律是公民

的根本行为准则，只有人人学法、遵法、用法、守法，才能保障自身

权益，维护国家利益。由此，在平时的课堂教学中，教师要深化对学

生正确的世界观、人生观、价值观、思想道德观念、法制意识和明辨

是非能力的培养，从而培养出人性丰满的学生。

三、尊重学生的个体差异

以人为本的教育理念的另一个直观表现便是尊重学生间的个体

差异，这一点在实际教学中也很重要。由于学生的成长环境、家庭氛

围、思维能力以及个性等方面存在差异，学生在面对相同的教学内容

以及研讨问题上可能会有不一样的理解与思考，不同的学生对教学内

容的理解与接收的难易程度也会不一样。教师需要做的就是正视学生

间的这种个体差异，通过因材施教的方式来给予每一个学生针对性的

教学辅导，这样才能够促进每一个学生的发展与进步。在学习《丰富

多彩的`情绪》这一节内容时，开课时我进行了如下教学导入:同“学们，

2

思想品德课以人为本教育理念研究论文(通用16篇)-其他范文--第2页

思想品德课以人为本教育理念研究论文(通用16篇)-其他范文--第3页