部编版四年级语文下册教学计划.pdfVIP

部编版四年级语文下册教学计划

一、学情分析

四年级的学生正处于从中年级向高年级的过渡阶段，他们已经具备

了一定的语文基础知识和学习能力，但在阅读和写作方面还需要进一

步提高。大部分学生能较主动地参与学习，具有一定的自主学习能力，

但也有少数学生缺乏学习的积极性和主动性。因此，在教学中要因材

施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二、教材分析

部编版四年级语文下册教材按照专题组织单元，共编排了八个单元，

依次是：乡村生活、科普文、现代诗、作家笔下的动物、儿童成长故

事、人物品质、古代经典故事、童话。每个单元都有明确的主题和语

文要素，有助于学生系统地学习语文知识，提高语文能力。

教材选文注重经典性、文质兼美，兼顾时代性，贴近学生生活。在

编排上，精读课文和略读课文相互配合，课后练习设计富有启发性，

能够引导学生自主思考和探究。同时，教材还安排了口语交际、习作、

语文园地等栏目，丰富了语文学习的内容和形式。

三、教学目标

1、认字2500个左右，能正确工整地书写2500个左右，能正确读

写“词语表”中的词语。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速

度，默读一般读物每分钟不少于300字。能背诵优秀诗文不少于40篇

（段）。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词

语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意

思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作

出自己的判断。

5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场

景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、

引号的一般用法。

8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复

述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与

他人交流自己的阅读感受。

9、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形

式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象

最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习

作的快乐。

10、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感

的词句。

11、能在学习语文的过程中，体会到中华优秀传统文化的博大精深，

激发对祖国语言文字的热爱之情。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）认字、写字、朗读、背诵。

（2）理解词语在语境中的含义，体会重点语句的表达效果。

（3）把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章

的表达方法。

（4）能有条理地叙述一件事情，能根据需要把事物写得清楚、具

体。

2、教学难点

（1）体会诗歌的意境和诗人的情感。

（2）阅读科普文，理解文中的科学知识和说明方法。

（3）学习用多种方法修改自己的习作，提高习作水平。

五、教学措施

1、加强字词教学

让学生通过预习、课堂学习、课后复习等方式，掌握生字词的读音、

写法和含义。同时，注重多音字、形近字、同音字的辨析，通过组词、

造句等练习加以巩固。

2、重视朗读指导

引导学生通过多种形式的朗读，如自由读、分角色读、配乐读等，

感受课文的语言美和情感美。注重朗读的技巧和方法，如重音、停顿、

语调等，提高朗读水平。

3、注重阅读方法的指导

教给学生精读、略读、浏览等阅读方法，培养学生自主阅读的能力。

引导学生在阅读中思考、质疑、批注，提高阅读的质量和效果。

4、加强口语交际和习作教学

创设丰富多样的口语交际情境，让学生在实践中提高口语表达能力。

在习作教学中，注重激发学生的写作兴趣，引导学生从生活中选材，

培养学生观察、思考和表达的能力。同时，加强对习作的指导和评改，

让学生在修改中提高写作水平。

5、开展综合性学习活动

结合教材内容，组织学生开展综合性学习活动，如调查访问、搜集