Unit 2 Lesson 1 Can you clean the windows 教学设计（教案）.docx

Unit2Lesson1Canyoucleanthewindows教学设计（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit2Lesson1Canyoucleanthewindows》是人教版PEP小学英语三年级下册的一课。本课主要学习一般疑问句Canyou...?，以及动词短语cleanthewindows，washthefloor，sweepthefloor，mopthefloor。通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读一般疑问句，并能够运用所学动词短语描述会做的事情。教学时，应注重让学生在真实的情境中感知、体验和实践，从而激发他们的学习兴趣，培养他们开口说英语的勇气。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般疑问句Canyou...?和动词短语cleanthewindows，washthefloor，sweepthefloor，mopthefloor，学生能够在真实情境中进行交际，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解日常生活中的家务活动，学生能够培养文化意识，了解不同文化背景下的生活习惯。在教学过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。此外，通过解决问题和完成任务，学生能够培养他们的思维品质，提高解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：本课的重点是一般疑问句Canyou...?的提问和回答，以及动词短语cleanthewindows，washthefloor，sweepthefloor，mopthefloor的运用。

难点：本课的难点在于学生对一般疑问句的理解和运用，以及动词短语的准确运用。

解决办法：为了解决这个问题，我会通过以下方法进行教学：

1.利用图片和实物展示，帮助学生理解一般疑问句Canyou...?的用法，并通过例句和练习让学生进行模仿和练习。

2.通过分组活动，让学生在实际操作中学习和运用动词短语cleanthewindows，washthefloor，sweepthefloor，mopthefloor，从而加深他们对这些短语的理解和记忆。

3.提供丰富的练习机会，让学生在不同情境中运用所学知识，如角色扮演、小组讨论等，以此提高他们的语言运用能力。

4.对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们克服学习难点。

5.在教学过程中，注重鼓励学生积极参与，增强他们的自信心，使他们能够大胆地开口说英语。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、实物教具（如清洁工具模型）、录音机、音响设备。

2.课程平台：人教版PEP小学英语三年级下册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语动画片、教学视频、在线练习题、互动游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动游戏、口语练习等。

5.辅助材料：练习册、作业本、听力材料、学习卡片、小组讨论记录表等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Unit2Lesson1Canyoucleanthewindows》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家务劳动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家务劳动的图片或视频片段，让学生初步感受家务劳动的魅力或特点。

-简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解家务劳动的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍家务劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家务劳动的实际应用或作用。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家务劳动案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家务劳动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，