2024-2025学年中职生自主学习与霸凌预防的教学设计.docx

2024-2025学年中职生自主学习与霸凌预防的教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年中职生自主学习与霸凌预防的教材。主要内容包括:

1.自主学习能力的培养:如何制定学习计划、如何寻找学习资源、如何有效地进行自我评估等。

2.霸凌的定义和类型:介绍霸凌的定义、形式和特点,让学生了解霸凌不是简单的欺凌,而是一种长期、有目的、有预谋的行为。

3.霸凌的预防和应对:如何预防和应对霸凌行为,包括如何处理霸凌事件、如何寻求帮助、如何保护自己等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.自主学习能力的培养：通过教学，使学生能够独立制定学习计划，有效地寻找和利用学习资源，进行自我评估，提高自主学习能力。

2.社交素养的提升：通过学习霸凌的定义和类型，培养学生识别和处理人际关系中的冲突和问题的能力，提高学生的社交素养。

3.安全素养的提升：通过学习霸凌的预防和应对策略，使学生能够正确处理霸凌事件，寻求帮助，保护自己的安全，提高学生的安全素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-自主学习能力的培养：学生能够理解并运用制定学习计划、寻找学习资源、自我评估等自主学习策略。

-霸凌的定义和类型：学生能够准确识别霸凌的行为特征，区分不同类型的霸凌。

-霸凌的预防和应对：学生能够掌握预防和应对霸凌的有效方法，包括处理霸凌事件、寻求帮助和保护自己。

2.教学难点

-自主学习能力的培养：学生往往缺乏独立制定学习计划和自我评估的能力，需要教师指导和练习。

-霸凌的预防和应对：学生可能难以识别和处理霸凌行为，不知如何寻求帮助和保护自己，需要教师提供明确的指导和建议。

-霸凌的心理影响：学生可能难以理解霸凌对受害者心理的长期影响，需要教师通过案例和讨论帮助学生感同身受，增强同理心。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-笔记本电脑或平板电脑，用于学生自主学习和互动。

-白板和记号笔，用于教师板书和演示。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

-网络教学管理系统，用于师生交流和资源共享。

3.信息化资源：

-教学PPT和教案，提供课程的详细内容和教学流程。

-在线视频和文章，用于补充讲解和案例分析。

-互动学习软件或应用程序，增强学生的参与和实践体验。

4.教学手段：

-小组讨论和合作，促进学生之间的交流和协作。

-角色扮演和模拟情境，帮助学生理解霸凌的情况和处理方法。

-提问和回答，激发学生的思考和参与。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一个关于霸凌的新闻报道，引起学生的关注和思考。

-提出问题：“你们认为什么是霸凌？你们遇到过类似的情况吗？”鼓励学生分享自己的经历和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍霸凌的定义和类型，包括身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌等。

-举例说明霸凌对受害者心理的长期影响，引导学生理解霸凌的严重性。

3.自主学习环节（10分钟）

-学生分组，每组选择一种霸凌类型，通过查阅资料和讨论，深入了解该类型的特点和影响。

-每组汇报自己的研究成果，其他组进行评价和补充。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“如何预防和应对霸凌行为？”引导学生思考和讨论。

-学生分享自己的预防和应对方法，教师进行点评和指导。

5.巩固练习环节（5分钟）

-教师给出一个霸凌情境，要求学生提出解决方案，并讨论最佳的处理方式。

-学生展示自己的解决方案，教师进行评价和讲解。

6.总结与反思环节（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容和重点。

-学生分享自己的学习心得和感悟，教师进行点评和鼓励。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以引入角色扮演或模拟情境，让学生亲身参与，增强同理心和解决问题的能力。同时，利用信息化资源，如在线视频和文章，为学生提供更多的学习资料和实践案例，丰富教学内容和形式。

知识点梳理

1.自主学习能力的培养

-制定学习计划：如何确定学习目标、安排学习时间、制定学习计划。

-寻找学习资源：如何利用图书馆、互联网、教师等资源获取所需信息。

-自我评估：如何对学习过程和结果进行自我评价，发现并解决问题。

2.霸凌的定义和类型

-霸凌的定义：霸凌是指在权力不平等的情况下，对他人进行的持续的、有目的的恶意行为。

-身体霸凌：以身体力量为主要手段，如打、推、抢等。

-言语霸凌：以言语为主要手段，如侮辱、嘲笑、威胁等。

-网络霸凌：利用网络平台进行的霸凌行为，如恶意评论、谣言传播等。

3.霸凌的预防和应对

-预防和应对策略：如何预防和应对霸凌行