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教学设计方案(优秀5篇)--第1页

教学设计方案（优秀5篇）

教学设计方案篇一

一、设计理念

１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关

资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学

生进行实践活动，强化认识，深化感情。

２．倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠

言的一般规律。

３．提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。

二、教学目标

１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。

２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

３．能感受同学之间真挚的友谊。

三、重、难点

重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。

难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。

四、课前准备

学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的

赠卡。

教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写

的或从其他资料中找到的优秀赠言。

五、教学流程及设计（节选）

１．激情导入，出示课题

你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼

物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）

２．通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆

等）

［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以

便调整学生的学习进程。］

３．提出听辨要求：

我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够

好？为什么？（播放录音，附录音内容：）

（１）丁侃：

你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的

文笔一样清新、流畅。

同学俞康康

（２）叶凯航：

我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！

（３）王政达：

愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；

愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；

愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。

同学胡世能

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（４）胡舒婷：

今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自

己，你一定是最棒的！

同学张和清

（５）邵韦蔚：

祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！

这里选取的都是同学自己的赠言，具有更近的真实感，能够引起学生讨论的兴趣。

４．听后同桌自由讨论。

５．全班交流，教师从旁相机点拨。

总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和

祝愿。

第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。

第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。

小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？

教学设计篇二

教学目标