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大班教案《脏水变干净》

一、教学内容

本节课选自《幼儿科学探究》教材第四章“水的奥秘”第三节

“水的净化”。教学内容详细介绍了自然界中水被污染的原因及简单

的净化方法，通过实践操作，让幼儿了解水的净化过程，认识到保护

水资源的重要性。

二、教学目标

1.让幼儿了解水被污染的原因，知道简单的净水方法。

2.培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3.增强幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握简单的净水方法，了解水的净化过程。

难点：让幼儿理解水污染的原因，提高幼儿保护水资源的意识。

四、教具与学具准备

1.教具：污水样本、过滤纸、漏斗、烧杯、显微镜、幻灯片等。

2.学具：每组一份污水样本、过滤纸、漏斗、烧杯等。

五、教学过程

1.导入：通过展示污水样本，引发幼儿对水污染的关注，提出问

题：“小朋友们，你们知道水为什么变脏吗？我们能不能让脏水变干

净呢？”

2.讲解：介绍水污染的原因及净水方法，让幼儿了解过滤、沉淀

等基本净水原理。

3.实践操作：

（1）演示过滤操作，让幼儿观察过滤过程，并解释过滤原理。

（2）分组进行过滤实验，让幼儿亲自动手操作，体验净水过程。

4.例题讲解：通过幻灯片展示例题，讲解如何用过滤的方法将污

水变干净。

5.随堂练习：让幼儿根据讲解的过滤方法，将污水样本进行过滤，

观察净水效果。

六、板书设计

1.《脏水变干净》

2.内容：

（1）水污染的原因

（2）水的净化方法：过滤、沉淀等

（3）保护水资源，节约用水

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下今天学到的净水方

法，并举例说明。

2.答案示例：今天我们学习了过滤这个净水方法。比如，把污水

放在过滤纸上，下面的烧杯里就会接收到干净的水，而脏东西就会被

过滤纸留在上面。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的净化过程，

提高了幼儿保护水资源的意识。但在教学过程中，要注意引导幼儿观

察细节，加强讲解与操作的衔接。

2.拓展延伸：可以让幼儿调查生活中的水污染现象，了解更多的

净水方法，增强幼儿的环保意识。同时，鼓励幼儿将所学知识分享给

家人和朋友，共同保护水资源。

重点和难点解析

1.实践操作中过滤原理的讲解与演示。

2.幼儿在实践操作过程中的安全与指导。

3.作业设计中幼儿对知识点的理解和表达。

4.课后反思与拓展延伸的实施。

详细补充和说明：

一、实践操作中过滤原理的讲解与演示

在实践操作环节，教师应重点关注过滤原理的讲解与演示。教师

需要用简单易懂的语言向幼儿解释过滤的原理，如：“过滤就像一个

筛子，能将水中的脏东西筛出去，留下干净的水。”教师在进行演示

时，动作要缓慢、清晰，确保每个幼儿都能看清楚每一步操作。在演

示过程中，可适时提问幼儿，引导他们观察并思考过滤过程中的变化。

二、幼儿在实践操作过程中的安全与指导

实践操作过程中，安全问题是需要重点关注的。教师应提前检查

实验器材，确保无破损、锋利等危险因素。在操作过程中，教师要密

切观察每个幼儿的动作，及时纠正不正确的操作方法，避免发生意外。

同时，教师要耐心指导，鼓励幼儿自己动手尝试，培养他们的动手能

力和观察力。

三、作业设计中幼儿对知识点的理解和表达

作业设计应关注幼儿对知识点的理解和表达。教师在布置作业时，

应鼓励幼儿用自己的话描述所学内容，这有助于加深他们对知识点的

理解和记忆。在批改作业时，教师要关注幼儿的表述，及时发现并纠

正他们对知识点理解上的误区。对于表达能力较弱的幼儿，教师可以

适当引导，帮助他们更好地表达自己的想法。

四、课后反思与拓展延伸的实施

课后反思与拓展延伸是提高教学质量的重要环节。教师应认真反

思课堂教学，分析优点和不足，为今后的教学提供借鉴。在拓展延伸

方面，教师可以组织相关的实践活动，如调查生活中的水污染现象，

让幼儿将所学知识