高中化学第一章原子结构与性质1.2原子结构与元素性质教案新人教版选修3.docx

高中化学第一章原子结构与性质1.2原子结构与元素性质教案新人教版选修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是原子结构与元素性质。教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了原子结构的基本知识，如原子核和电子云等。在此基础上，本节课将进一步深入探讨原子的内部结构，以及原子结构与元素性质之间的关系。

具体内容包括：

1.原子核的结构：质子、中子的组成以及原子核的稳定性。

2.电子云与原子轨道：电子云的形状、原子轨道的能级以及电子在原子轨道上的分布。

3.元素周期律：主族元素、过渡元素及其性质的周期性变化。

4.元素性质的预测与应用：利用原子结构解释元素的化学性质、反应活性等。

本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将更深入地理解原子结构，掌握元素性质的周期性变化规律，为后续的化学学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，使学生能够运用科学方法探究原子结构和元素性质之间的关系。

2.科学思维：通过分析原子结构与元素性质的关联，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使学生能够运用科学思维方法进行问题的分析和解决。

3.科学交流：通过小组讨论和报告，培养学生的表达能力和团队合作能力，使学生能够有效地与他人交流和合作，共同解决问题。

4.科学伦理：通过学习原子结构和元素性质的研究历程，培养学生的科学伦理意识，使学生能够遵守科学研究的道德规范，尊重他人的知识产权和成果。

重点难点及解决办法

重点：

1.原子核的结构及稳定性

2.电子云与原子轨道的概念及分布

3.元素周期律的规律及其应用

难点：

1.原子核中质子、中子对原子稳定性的影响

2.电子云与原子轨道的理解及图形表示

3.元素周期律的深层次规律探索

解决办法：

1.利用动画、模型等教学资源，直观展示原子核的结构，通过实验演示原子的衰变等现象，帮助学生理解原子核的稳定性。

2.通过电子云演示软件，形象展示电子云与原子轨道的概念及分布，结合数学图形解释电子云的概率分布，引导学生理解电子云与原子轨道的本质。

3.以案例分析的形式，引导学生从原子结构的角度分析元素性质的周期性变化，进而探索元素周期律的深层次规律，如通过具体例子展示主族元素和过渡元素的性质差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备（如原子模型、电子云演示器等）。

2.课程平台：教学课件、教案、习题集等。

3.信息化资源：互联网资料（如科普文章、视频等）、专业化学软件（如电子云演示软件、元素周期表查询工具等）。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题引导、案例分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构与元素性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子结构与元素性质之间的关系吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于原子结构与元素性质的图片或视频片段，让学生初步感受它们的重要性。

简短介绍原子结构与元素性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子结构与元素性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原子核的结构、电子云与原子轨道的概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原子结构与元素性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子结构与元素性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元素案例进行分析，如氢、氧、铁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子结构与元素性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原子结构与元素性质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论原子结构与元素性质的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原子结构与元素性质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构与元素性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和