6我的家庭贡献与责任 第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级上册.docx

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6我的家庭贡献与责任第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《道德与法治》四年级上册第一课时“我的家庭贡献与责任”旨在引导学生认识家庭成员之间的相互依赖和各自的家庭责任,培养学生热爱家庭、自觉承担家庭责任的情感。内容涉及家庭各成员的角色和贡献,以及如何履行自己的家庭责任。通过本课学习,学生能够理解家庭成员之间的相互关爱,知道如何为家庭做出自己的贡献。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的家庭责任感和归属感,使学生能够理解家庭成员之间的相互依赖,认识到自己在家庭中的角色和责任,并能够积极地承担和履行这些责任。通过活动与讨论,学生将能够形成对家庭的认同感和归属感,培养良好的家庭行为习惯,提升家庭交往能力,增进家庭和谐。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的家庭观念和责任意识,对自己在家庭中的角色和责任有了一定的认识。但在实际生活中,部分学生可能还未完全意识到自己的家庭贡献和应承担的责任。学生在道德与法治方面的知识基础较好,具备一定的分析问题和讨论问题的能力。

在学习本课时,学生的知识层次和能力层次将对课程产生影响。对于家庭贡献和责任的认识,学生的理解程度可能有所不同。在行为习惯方面,部分学生可能存在依赖心理,需要引导他们积极参与家庭事务,培养独立承担家庭责任的能力。

此外,学生的家庭背景和成长环境也将影响他们对家庭责任的认识。对于家庭和谐、亲情关爱的理解,学生可能存在差异。在教学过程中,需要关注学生的个性化需求,因材施教,引导他们树立正确的家庭观念,增强家庭责任感和归属感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:采用讲授法向学生介绍家庭角色和责任的概念,通过讨论法让学生交流自己在家庭中的贡献和责任,使用案例研究法分析具体的家庭情境,以项目导向学习法引导学生探索如何更好地履行家庭责任。

2.设计具体的教学活动:让学生进行角色扮演,模拟家庭生活中的场景,增强对家庭成员角色和责任的理解;组织小组讨论,分享彼此在家庭中的贡献和责任,促进互动和交流;开展家庭责任卡片制作活动,让学生记录和反思自己在家庭中的责任,培养承担家庭责任的习惯。

3.确定教学媒体使用:利用多媒体课件展示家庭角色的图片和案例,帮助学生直观地理解家庭责任;播放家庭场景的视频,引发学生对家庭责任的思考;运用互动式白板,让学生在上面写下自己的家庭责任,增强学生的参与感和实践体验。

教学过程

1.导入新课

同学们,大家好!今天我们要学习的是《道德与法治》四年级上册的第一课时——“我的家庭贡献与责任”。在我们美好的家庭中,每个人都在默默地承担着各自的责任。那么,你又能为家庭做出哪些贡献呢?让我们一起走进今天的课堂,去感受家庭中的爱与责任吧!

2.探究新知

(1)认识家庭成员的角色和责任

首先,我们来了解一下家庭成员各自的角色和责任。我给大家带来了一个案例,请大家认真听,并思考这个案例中家庭成员的责任。

案例:小明一家五口人,爸爸是工程师,妈妈是医生,哥哥是学生,小明自己是小学生。他们每个人都在家庭中扮演着不同的角色,承担着不同的责任。

同学们,你们能说一说这个家庭中每个人的责任是什么吗?

(2)交流自己在家庭中的贡献和责任

现在,请大家想一想,自己在家庭中扮演着什么角色?你能为家庭做哪些贡献呢?请大家分成小组,讨论一下这个问题。

讨论结束后,我们请几个同学来分享一下自己的心得。

(3)深入理解家庭责任

3.实践体验

(1)家庭责任卡片制作

现在,请大家动手制作一张家庭责任卡片。在这张卡片上,你可以写下自己在家庭中的责任,也可以写下你想承担的责任。请大家认真制作,一会儿我们来进行分享。

(2)分享家庭责任卡片

制作完成后,我们请几位同学来分享一下自己的家庭责任卡片。请大家认真听,也许你会从他们身上学到很多东西。

4.总结拓展

5.课后作业

请大家结合今天的学习,写一篇关于自己在家庭中的责任和贡献的作文。通过作文,表达出自己对家庭的责任感和归属感。

学生学习效果

六、学生学习效果

教学反思与总结

然而,我也发现了一些需要改进的地方。首先,在课堂导入部分,我可能没有很好地激发学生的兴趣,导致一部分学生在接下来的课程中显得有些漫不经心。因此,在今后的教学中,我需要更加注重课堂导入的设计,力求在最短的时间内吸引学生的注意力。

其次,在实践体验环节,虽然学生们积极参与,但个别学生表现得不够投入,可能是因为他们对家庭责任的认识还不到位。针对这一点,我需要在今后的教学中加强对学生家庭责任感的培养,通过更多的生活实例和互动活动,让他们真正体会到家庭和谐的重要性。

此外,在教学过程中,我发现部分

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