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武汉学前教育中职学校教材--第1页
武汉学前教育中职学校教材
为了适应社会经济发展需求,中职学校开设越来越多,又由于高考热的兴起,一列的
原因,造成中职学校学前教育专业的生源素质越来越差,大部分学生报名中职学校的学前
专业,往往是出于对专业的渴求和向往,而是上不了高中的情况下一种无奈的选择,导致
中职学校招来的学生往往都是没有学习兴趣,文化成绩差,行为习惯不好,受社会不良习
气影响重,这些都给中职学校教学和管理带来了极大的困难。从中职学校的性质和专业特
点出发,学前教育专业中的美术教学知识和技能、健康积极向上的思想、较高的审美能力
为目标的同时,还要讲求实效,突出特色,努力创新,帮助学生树立自信、恢复自尊,促
进学生的个性发展。让每一个学生都能在美术课程学习中体验到成功的喜悦,使学生能树
立正确的审美观,再就业、创业的同时,也能适应未来的社会需求,成为社会的有用之才。
那么如何正确地把握中职学前专业的美术教学?以下来谈谈自己的几点浅见,以供同行们
参考。
一、肯定学生,激发学习兴趣
必须想要提升教学质量,唤起学生的自学兴趣就是关键,学生之所以对自学不感兴趣,
是因为自学上没找出自信心。所以再美术教学实践中必须著重运用关怀、认同、引导。这
些孩子在初中往往就是被忘却的角落,甚至就是被嘲讽冷遇的对象。所以这些孩子没被确
实,没价值美感,对自己自暴自弃。对这样的孩子先给与人格上的敬重和关怀,使他们找
出被注重的感觉。并不断对学生的整体表现和进步给与及时的确实和表彰,使学生找出自
信心。自然而然地会对学生产生兴趣,那么提升教学效果就很难了。
二、从美术基础知识和技能抓起
从学生入学时的美术基础看看,大部分学生没美术基础。万丈高楼平地起,如果没稳
固的基础,建设空中楼阁就可以说道就是一厢情愿。自学美术也就是如此。学前教育专业
美术教学的目标建议:美术教学必须在学生认知和掌控美术基本知识和基本技能的基础上,
提升自身的审美能力、创新能力和动手能力。从教学目标建议看看,美术基础就是关键。
另外从重新认识规律看看,首先必须能够正确地重新认识美、认知美,分清是非美丑。然
后在掌控美的规律后,在恰当的审美观的指导下就可以观赏美缔造美。以至于最后踏上工
作岗位后,能够综合学校所学在教学实践中实行美的教育。
三、断提高审美意识和创新能力
专业美术课的终极目标就是,培育具备审美能力、创新能力和动手能力的专门从事学
前教育的教师。
1.审美意识的培养
对于审美意识的培育,我们一方面可以通过美术欣赏课,唤起学生对美的嗜好与崇尚。
武汉学前教育中职学校教材--第1页
武汉学前教育中职学校教材--第2页
生对视觉艺术的领悟能力,多样学生的内心情感体验,陶冶情操。进而培育身心健康的审
美趣味和构成恰当的审美观念。另外必须引导学生擅于观测,辨认出和抓取生活中存有的
形象美和高雅,并使审美意识不断获得加强。
2.创新能力的培养
发展技术创新教育就是世界教育的大趋势,我国教育发展也必然遵从这个趋势。只有
跑技术创新之路,就可以发生改变我国教育滞后的现状;只有跑技术创新之路,就可以成
教育发展的源泉动力。技术创新精神和创新能力的培育有赖于美术教育。首先缔造人与自
然的教学氛围,给学生充裕的信心。无论学生的基础如何,不要轻而易举驳斥学生的作品,
而是和学生交流、沟通交流、探讨,找出不懈努力的方向。并必须擅于辨认出学生的亮点,
哪怕就是些许进步,老师都必须给与及时的确实和表彰,并使他们坚信自己存有这个能力
图画不好。其次,必须引导学生积极参与教学和各种美术活动。再美术自学过程中尝试各
种工具、材料和制作过程,在实践中抓取创作启发,唤起技术创新精神。重蹈覆辙,很关
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