第3课时 吨的认识（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第3课时吨的认识（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版三年级上册数学的“吨的认识”，是学生在学习了质量单位千克、克的基础上，进一步认识更大的质量单位吨。通过本节课的学习，学生需要掌握吨与千克、克之间的换算关系，能够运用吨作为单位解决实际生活中的质量问题。教材通过生活中的实例，引导学生认识吨，并运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析。通过吨的认识的学习，学生能够运用逻辑推理能力理解吨与千克、克之间的换算关系，运用数学建模能力解决实际生活中的质量问题，运用直观想象能力形成对吨的表象认识，以及运用数据分析能力理解生活中的质量数据。通过本节课的学习，学生能够培养和提升这些数学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）吨与千克、克之间的换算关系：学生需要掌握1吨等于1000千克，1千克等于1000克，以及1吨等于1000000克的换算关系。

（2）运用吨作为单位解决实际生活中的质量问题：学生需要能够将生活中的质量问题转化为吨作为单位进行计算和解决。

2.教学难点

（1）吨与千克、克之间的换算：学生可能对大数的换算感到困惑，难以理解1吨等于1000千克，1千克等于1000克，以及1吨等于1000000克的含义。

（2）解决实际生活中的质量问题：学生可能对生活中的质量问题难以转化为数学问题，不知如何运用吨作为单位进行计算和解决。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应举例进行讲解和强调，如通过实际物品的称重和换算，让学生直观地感受吨与千克、克之间的关系；同时，提供生活中的实际质量问题，引导学生运用吨作为单位进行计算和解决，从而帮助学生突破难点，掌握本节课的核心知识。

教学资源

1.软硬件资源：教学场所、黑板、粉笔、教学挂图、计量秤、实物物品等。

2.课程平台：人教版三年级上册数学教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：多媒体投影仪、计算机、网络等。

4.教学手段：讲解、演示、练习、小组讨论、游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“吨的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解吨的认识知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解吨的认识课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出吨的认识课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解吨的认识知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握吨的认识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验吨的认识知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解吨的认识知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握吨的认识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解吨的认识知识点，掌握吨的认识技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据吨的认识课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与吨的认识课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过