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2023年《新目标英语》教学反思
2023年《新目标英语》教学反思1
本课教学,我是依照新教材的要求采用的是任务型教学,以学生为中心,利
用实物、教学图片等来展开课堂Pairwork问答式或Groupwork讨论式的口语交
际活动,小组互动的时候,有两人组和四人组,形式多样。在导课的时候采用实
物及图片教学法,把话题的场景定位在学校门口。接下来的活动都是围绕学校门
口大家对采用何种交通方式上学的对话展开的。先带着学生共同认读不同的交通
方式。接着采取游戏竞赛的方式复习交通方式名称,在愉悦的氛围中熟悉了本课
要掌握的基本词汇。并用跨学科联系的方式,完成了这个环节的教学反馈。然后
是进行对话交际,掌握怎么出行的对话表述。以到沂南和临沂为例,直致放眼世
界。设计一个调查表格,对小组成员的出行方式进行问卷调查,全班同学全体参
与活动,完成调查表;最后小组汇报形式的展示,更是让学生在轻松愉快地氛围
中享受学习英语的乐趣。当堂达标的设置也为教师和学生的教与学提供了调控依
据。
教学的目标重在培养学生的学习兴趣。力争面向全体学生。鼓励学生大胆使
用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。并为学生提供自主
学习和相互交流的机会。主要是通过小组的合作学习让学生通过体验,实践,交
流,探讨,合作等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。
这节课学生比较顺利完成任务型教学任务,参与完成任务的过程中,体验了
合作学习的快乐。
最重要的是我在集体备课和观课磨课中得到了同伴的莫大帮助,教学设计不
断贴近学生实际、不断完善与提高取得良好的教学效果。今后我们还应不断研讨,
发挥集体的智慧,提高教学质量。
2023年《新目标英语》教学反思2
转眼间,这学期教学工作已接近尾声。一学期对于整个教学生涯来说,只不
过是沧海一粟,对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。在这一学期里我
深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业
上,倾注于每一个学生身上。以下是我的教学反思。
这学期,我担任八年级(1),(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅。因
此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过
一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
新目标英语这套教材,这套教材采用任务型语言教学模式,融会话题,交际
功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了
明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A
和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还附有部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排
符合学生的认知规律,单元话题也都是学生感兴趣的,确实是一套很好的教材。
难点是词汇量大,学生记单词的任务重,易引起两极分化。
通过一学期的教学实践,我认为:
1.任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际出发,又要与社会生活紧
密相连。如教授八年级下册Unit1时,我们可以设计这样的任务:十年后,你将
会成为什么?你将做什么?为了你的目标,你今后会怎么做?
2.任务要由简到繁,由易到难,层层深入,由初级任务到高级任务并由高级
任务跨入初级任务的循环,使教学阶梯式地层层递进。
3.要注意任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作,每
一个学习者在执行任务的过程中,都担当各自不同的角色,都需要提供自己所掌
握的信息,在共同完成任务的过程中培养合作精神。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学
生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关
重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研
究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在
讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死
板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们
反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来
未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:
一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,
同学们还不能适应。另一方面,2班的同学比较活跃,上课气氛积极,但学困生
占较大多数,尖子生相对
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