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桂林山水教案(15篇)

桂林山水教案1

一、教材分析

__的作者使用了诗一样美的语言，描绘了我国奇丽的景色，表达了

对祖国山河的赞美之情。真可谓是一篇写景抒情，情文并茂的佳作。

__的层次清晰，结构完整。全文是按总起——分述——综合的顺序

写的。先总写桂林的山水甲天下，然后写漓江的水之美，再写桂林的山

之美，最后一段总结观赏印象。第二节和第三节，采取了基本相同的结

构和句式，表现了一种整齐的美，复沓的美，写法上很具特色，其次，

__首尾呼应，突出了中心，使__结构十分严谨。

作者对桂林的山水，观察得很细致，因而抓住了景色的特点，在具

体地描写中，展开了丰富的想象，并运用了排比、比喻等修辞手法，生

动、形象地把独特的姿容描绘了出来，把一幅如诗如画的美景，展现在

读者面前，令人心驰神往。

此外，__遣词造句简洁优美，各段之间衔接自然、紧密，__虽短小，

读后使人回味无穷。

二、教学要求

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1、通过读、背，领会课文描写的意境，使学生得到美的陶冶，激

发他们热爱祖国山河的思想感情。

2、学习通过观察比较，概括事物特点的方法，并学习抓住事物特

点进行具体描写的写作方法。

3、复习比喻句。学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的

方法，并把句子写具体。

4、学会生字，理解“危峰兀立”、“形态万千”、“波澜壮阔”、

“连绵不断”的意思。

三、教案

第一课时

教学要点：

1、检查生字词预习情况，正音正字。

2、通读全文，了解大意。

3、学习第一、第二小段。

教学进程：

（一）谈话引出课题：在我们伟大祖国的北方，有闻名于世的万里

长城，在祖国的南方广西的东北部，也有一处闻名于世的风景区，同学

们知道是哪儿吗？（板书：）

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（二）检查字词预习情况，正音正字。

1、在学习课文以前，先看一看大家生字词掌握的情况。（出示小

黑板）

2、为生字注汉语拼音，要求学生读准字音。指导学生抓住生字特

点，分析字形，掌握字形。

3、比较“翡翠”两个字。两字中都有“羽”，要注意，写在下面

作底时，羽字有钩；写在上面作头时，羽字无钩，成

4、比较多音字“卷、佛、蒙”，通过组词使学生掌握上述三字在

课文中的读音。

（三）指名朗读全文。（要求读准字音）。其他同学边听边思考：

作者按什么顺序写观赏的？（作者按观察顺序，分为四段写的。先

写作者为什么观赏，再写观赏桂林的水，接着写桂林的山，最后写对的

总印象。__是按：总起——分述——综合的顺序写的）

（四）分析理解内容：

1、读第一小段。说说“观赏”一词是什么意思？（观赏：观察、

欣赏）

2、美好的事物才会吸引人去观赏，作者观赏的是什么？（观赏的

是桂林的山水）

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为什么桂林的山水吸引作者去观赏？（因为甲天下。甲是居第一。

之秀丽是天下数第一的）

归纳：第一小节开门见山，写出作者为什么观赏桂林的山水。

3、读第二小段，想一想，作者