2024-2025学年小学安全心理教育与行为习惯的教学设计.docx

2024-2025学年小学安全心理教育与行为习惯的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版《心理健康教育》四年级下册第五课“安全记心间”，主要内容包括：1.学习安全常识，提高自我保护意识；2.学会正确处理突发事件，培养良好的行为习惯；3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。通过本节课的学习，使学生了解生活中可能遇到的安全问题，提高防范意识，养成良好的行为习惯，为构建和谐校园打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.增强学生自我保护意识，提高安全素养；2.培养学生正确处理突发事件的能力，形成良好的行为习惯；3.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。通过本节课的学习，使学生在日常生活中能自觉遵守安全规定，具备基本的安全防范能力，为构建和谐校园营造良好的氛围。

学情分析

四年级的学生正处于童年时期，好奇心强，好动、好探索，但同时自我约束能力相对较弱，对于安全问题缺乏足够的认识和防范意识。他们在知识方面，已经具备了一定的安全常识，但遇到具体的安全问题时，往往因为缺乏实践经验而无法正确处理。在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，但解决实际问题的能力还有待提高。在素质方面，大部分学生具有良好的团队协作精神，但部分学生过于自我，缺乏集体荣誉感。

针对这些情况，教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。同时，通过情景模拟、小组讨论等形式，增强学生的团队协作意识和集体荣誉感，帮助他们形成良好的行为习惯，提高自我保护意识，为构建和谐校园打下基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学课件、安全道具（如安全帽、警示牌等）；

2.课程平台：人教版《心理健康教育》教材、教学设计模板；

3.信息化资源：网络安全知识资料、安全视频案例、心理健康教育相关文章；

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、互动游戏、问答环节。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个交通安全的情景视频，让学生观察并思考：视频中出现了哪些不安全行为？我们应该怎样做才能避免这些不安全行为？以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解安全常识和正确处理突发事件的方法。在此过程中，教师结合生活实例，让学生明白安全的重要性，并引导学生学会正确处理突发事件，培养良好的行为习惯。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生回答。例如：列举几种常见的安全隐患，并说出如何避免；遇到突发事件时，应该如何处理？通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的安全故事，互相交流如何在生活中养成良好的安全习惯。然后，教师选取几个小组的代表进行汇报，并对他们的回答进行点评和指导。

5.创新实践（5分钟）

教师设计一个安全知识竞赛游戏，让学生分组进行竞赛。游戏内容包括安全知识问答、安全隐患识别等。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高安全意识。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调安全的重要性，并提醒学生在日常生活中要注意安全，养成良好的行为习惯。同时，鼓励学生发挥自己的主动性，将所学知识分享给家人和朋友，共同提高安全意识。

整个教学过程共计45分钟。在这个过程中，教师通过多种教学手段和创新实践，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，师生互动环节有助于巩固学生对新知识的理解和掌握，培养他们的团队协作精神。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.安全常识：交通安全、防火安全、用电安全、饮食安全等。

2.突发事件处理：地震、火灾、溺水、中毒等。

3.良好行为习惯：遵守交通规则、不玩火、不接触危险物品、饮食健康等。

4.自我保护意识：遇到危险时如何求助、如何保护自己等。

5.团队协作精神：与他人合作解决问题、共同承担责任等。

6.集体荣誉感：为班级、学校争光，积极参与集体活动等。

教师在教学过程中要注重理论与实践相结合，通过情景模拟、小组讨论、案例分析等方式，使学生深入了解安全知识，学会正确处理突发事件，培养良好的行为习惯。同时，通过互动游戏、课堂提问等环节，检验学生对知识点的掌握程度，提高他们的自我保护意识和团队协作精神。

课堂

1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。教师在课堂上注意观察学生的学习状态，及时发现问题并进行解决。提问环节，教师针对课堂内容提出问题，鼓励学生积极回答，通过学生的回答了解他们对知识点的掌握情况。