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校本课程的开发与实施

一、什么是校本课程？

(一〕何谓校本〞？

可以理解为以校为本或学校为本。有三层含义：为了学校：为

了改良学校实践、解决学校所面临的问题。在学校中：学校自身的问

题，要由学校中人来解决。所形成的解决问题的方案要在学校中有效

实施。基于学校：指要从学校的实际出发。

〔二〕何谓课程？

广义：课程是指学生在学校获得的全部经历。其中包括有目的、

有方案的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和

气氛的影响。〔包括制度的和非制度的〕

狭义：课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及

其目的、容、围、活动、进程等的总和，主要表达在教学方案、教学

大纲〔课程标准〕和教科书中。〔今天所说的课程是狭义的课程〕

课程，是教育的核心，是学校有方案地开展的所有的教育教学活

动的总和。学校的培养目标就是靠课程去实现的。形象地讲，课程决

定了我们的学生走什么路，去什么地方，用什么交通工具，一路上都

有些什么风景，他会有些什么样的体验，因此，它也叫做路程〞，

或者叫学程〞。它包括课程目标，课程容，课程实施方式和课程评

价与管理。

课程可以从不同角度进展分类：

如从形式包括文化课程、活动课程、实践课程；从层次包括国家

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课程、地方课程、校本课程；沉着包括显性课程和隐形课程；校课程

和校外课程等。随着职业教育的开展又出现了如工程课程、经历课程、

技能课程等。

〔三〕校本课程

校本课程是指以校为本的、基于学校的实际情况、为了学校的开

展、由学校自主开发的课程。

校本课程是在具体实施国家与地方课程的前提下，通过对本校学

生的需求进展科学地评估，由学校根据国家教育方针、课程管理政策

和课程方案，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分

利用学校、社区的课程资源，自主开发的、多样性的、可供学生选择

的课程。

校本课程的类型：

1、显性校本课程与隐性校本课程

2、筛选已有的课程、改编已有的课程、开发全新的校本课程；

3、个别教师参与的校本课程、局部教师参与的校本课程、全体

教师参与的校本课程。

几个相关概念:

1、校本课程〞与学校课程〞

学校课程泛指在学校里实施与开发的所有课程。而校本课程仅是

指狭义的学校的课程，指由学校自主开发的课程，是学校课程里的一

个组成局部。简言之，学校课程指向课程管理的主体，校本课程则是

指向课程的形态。

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2、校本课程与活动课程、选修课程的关系

校本课程与活动课程、选修课程之间具有继承与开展的关系。校

本课程开发为规和开展选修课程、活动课程提供了新视角和新平台；

原来的活动课程和选修课程，则在