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校园普法教育工作调研报告

一、校园普法教育重要意义

（一）加强青少年普法教育是构建法治社会的需要。党的

十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，明确提出

“增强全民法治观念，推进法治社会建设”。青少年是祖国的未

来，建设法治中国，对青少年进行法制教育刻不容缓，必须尽

快把法制教育纳入国民教育体系和精神文明建设创建内容。法

制教育是学校德育的重要组成部分，是培养青少年学生法律意

识、法律观念和法治素质的有效途径。加强中小学的法制教育，

对于有效预防和减少中小学生违法犯罪及落实“依法治国，建

设社会主义法治国家”都具有重要的现实意义。

（二）加强青少年普法教育是维护其合法权益的需要。

XXX同志曾经指出：“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都

要进行这个教育。”然而尽管我国在青少年教育和保护工作中

取得了很大成绩，但是由于近年来各种消极因素和不良环境的

影响，我国青少年犯罪率日渐突出，这给社会造成了严重的危

害，也给许多家庭和个人带来了巨大的不幸。面对当前部分青

少年学生法律意识和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强

的情况，进一步加强青少年法制教育，全面提高青少年法律知

识水平势在必行。二、校园普法教育现状

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（一）普法教育针对性差，学校没有把法制教育作为工作

的重要组成部分。各中小学校的法制教育内容不仅内容少,而

且全部散见于德育类教材中,作为学校德育内容的一个相对次

要的组成部分,不系统、不全面、无规律,缺乏内在连续性和系

统性。孰不知,“道德人”与“法律人”尽管有着密切的联系,但本

质上是有区别的,有道德的人会因为不懂法而触犯法律,而不道

德的人却会因为了解法律而不敢犯法。

（二）学校对于法制教育不够重视，把法制教育等同于法

律知识教学。法制教育是指通过学校的各种教育方式,使学生

知法、守法并学会用法,培养和进步法律素质,形成良好的守法

用法和护法惯,自觉树立法律权威。当前学校法制教育实践,绝

大多半仅仅停留在“知法”这一条理上,忽视了对学生进行法律

情感的陶冶和法律行为惯的培养。现在知法犯法青少年大有人

在,有两点可以说明,一是仿照立功,不少青少年仿照影视小说中

罪犯的立功方法和手段施行立功；二是反侦查,比如作案时带

手套,伪造证据,破坏现场等等。以是,把传统学校德育中的法律

知识教学，转变为法律素养已是当前中小学校普法教育的当务

之急。

（三）教学素材保障不到位，学校缺乏法制教育的系统教

材。这一点从现行教材的设置便可看出，在现行的教材中，几

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乎没有任何专门的法律课设置，或者法制课程仅仅流于形式。

未成年人是祖国的未来，承担着建设社会主义法治国家的重任，

所以教育主管部门应重视学校法制教育，加强未成年人的法制

教育不是可有可无，而是必不可少。

（四）法制副校长装备流于方式，任课教师水平参差不齐，

学生积极性不高。虽然各中小学均装备了法制副校长，但是他

们并非都出身法律专业，本身的法律意识和教学方法便存在着

肯定的欠缺，导致很多时分只能标新立异，进行填鸭式教学，

缺乏案例教学和教室的灵动性，使法律课成了地道的知识讲授

课，学生没有任何积极性可言。

（五）法制教育方式较少，范围不广，仅仅局限于校园和

教室之内。由于对法制课的重视水平和经费等缘故原由，现在

的法制教育仅仅局限在了校