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苏教版数学四年级上册《7、画垂线》教学设计2

一.教材分析

《7、画垂线》是苏教版数学四年级上册的一章内容，主要让学生掌握画垂线

的方法和意义。通过本节课的学习，学生能够理解垂线的定义，掌握画垂线的基本

方法，并能够运用垂线解决实际问题。教材中通过丰富的图片和实例，引导学生探

索和发现垂线的性质，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了直线、射线的基本概念，对图形的认知有一定的基础。

但是，对于垂线的定义和画法，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师

需要通过直观的演示和实际的操作，让学生理解和掌握垂线的性质和画法。同时，

学生对于图形的认知和操作能力较强，可以通过实践活动，培养学生的合作意识和

解决问题的能力。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解垂线的定义，掌握画垂线的基本方法，并

能够运用垂线解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，探索和发现垂线的性质，

培养学生的动手操作和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学习垂线，培养对数学的兴趣，增强对

图形的认知，提高空间思维能力。

四.教学重难点

1.教学重点：学生能够理解垂线的定义，掌握画垂线的基本方法。

2.教学难点：学生能够通过实践，探索和发现垂线的性质，并能够运用

垂线解决实际问题。

五.教学方法

1.直观演示法：通过实物和图片的演示，让学生直观地理解垂线的定义

和画法。

2.操作实践法：学生通过实际的操作，掌握画垂线的方法，探索和发现

垂线的性质。

3.合作交流法：学生通过小组合作，交流自己的看法和做法，培养合作

意识和解决问题的能力。

六.教学准备

1.教具准备：垂线教具、直尺、三角板、白板等。

2.学具准备：每位学生准备一套垂线学具，包括直尺、三角板等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的垂线例子，如衣帽架、电线等，引导学生观察

和思考这些例子中的垂线。然后，教师提问：你们知道什么是垂线吗？“”让学生自

由发言，分享他们对垂线的理解和认识。

呈现（10分钟）

教师通过PPT或者实物展示垂线的定义和画法。垂线定义：垂线是与直线相交，

且与直线的交点与直线上任意一点的连线垂直的线段。垂线画法：用直尺和三角板，

将直尺的一条边与已知直线重合，然后将直尺转动90度，三角板的一条边与直尺

重合，画出垂线。

操练（10分钟）

学生分组进行实践活动，每组学生用直尺和三角板，尝试画出给定直线的垂线。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正学生的错误。

巩固（10分钟）

教师出示一些垂线相关的练习题，让学生独立完成。然后，教师选取一些学生

的作业，进行讲解和分析，巩固学生对垂线的理解和掌握。

拓展（10分钟）

教师提出一些拓展问题，如“垂线在日常生活中有哪些应用？”让学生进行思考

和讨论。同时，教师展示一些复杂的图形，让学生尝试找出其中的垂线。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结垂线的定义、画法和应用。

同时，教师对学生的学习进行评价，鼓励学生的进步和努力。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关垂线的家庭作业，让学生巩固和加深对垂线的理解和掌握。

作业难度要适中，既要能够巩固课堂所学，又要有一定的挑战性。

板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出垂线的定义、画法和应用。可以使用图示和文

字相结合的方式，帮助学生理解和记忆。

以上是本人对《7、画垂线》的教学设计，希望能够得到您的认可和指导。

在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。首先，我

意识到在导入环节，我应该更加注重激发学生的兴趣和好奇心。虽然我通过展示生

活中常见的垂线例子，但学生的反应并不热烈。在今后的教学中，我计划运用更多

有趣的实例，如动画、故事等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在呈现环节，我发现自