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2024年“同课异构”教研活动实施方案

“同课异构”教研活动实施方案1

一、指导思想

以全面提高课堂教学质量，打造高效课堂为目标，紧紧

围绕教育教学这一生命线，加速教师专业成长；从课堂教学

存在的问题入手，促进教师把先进的教学理念转化为实际教

学行为，提高教师对新课程理念的理解和教学领悟能力，从

而达到全面提高教师素质，开创我校教研工作新局面。

二、预期目标

紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一年级教

师“选定同一课题个人教学设计同课异构付诸实践课后再

议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、

激活教材，解决教学中遇到的实际困难，加强全体教师对教

学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用

等方面的关注程度，积极转变教学思路，真正实现同伴互助。

同时发挥教师的创

造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，

营造良好的教研氛围。

三、组织领导

1、机构设置组长：组员：

2、成员分工

组长负责“同课异构”活动的宏观指导；负责语文教研

组的教研活动；负责数学教研组的教研活动开展。负责多媒

体教室会场的布置及活动相关材料的整理归档。

四、活动内容

1、第一阶段：宣传发动阶段

由教导处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并

积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认

识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的

好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。

2、第二阶段：课堂教学实施阶段

在教导处统一安排下，语数两教研组具体安排各自小组

的“同课异构”课堂教学实施。

课异构付诸实践课后再议互助提高”的环节加以实施。

教导处在开校下发授课教师安排表，教研组组织授课教师做

好准备。讲课前，教师将课题报教研组长处，“同课异构”

授课教师的说课稿、教学设计、听课教师的评议等在教研活

动结束后一并上交教导处。

3、第三阶段：“同课异构”参与教师进行阶段总结

针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，引

导上课教师提出自己参与活动的意见和建议，促进教研活动

的健康发展。

4、第四阶段：活动总结阶段

根据一学期来，各教研组针对“同课异构”教研活动的

开展情况，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，

对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教

学质量的不断提升。

五、保障措施

1、本次教研活动要求全员参加，教研活动的.开展由教

导处统一安排。课后评议活动的时间定为教研例会时间，地

点在各教研组活动场地，由教研组长安排活动相关事宜。

2、各教师要按时开展“同课异构”研讨活动，做好记

录。

3、各教师除参加本教研组的听评课等活动外，及时安

排时间参与其他教研组的“同课异构”教学研讨活动。

4、定期进行组内研讨交流，并做好阶段总结。

5、做好相关材料的整理归档。

“同课异构”教研活动实施方案2

为了贯彻落实全市教育工作会议精神，深化教研改革，

推进“尝试教育”的引进推广，加快高效课堂教学模式的构

建，促进校与校之间的互动交流，梁树中学、实验中学、第

二中学、第四中学、田家炳中学和第九中学“六校”承办

“联片教研，同课异构”活动。特制定本实施方案。

一、活动目的

以构建完善“尝试教学”课堂教学模式为核心，以“相

互学习，相互促进”为宗旨，交流分享，协同发展，打造学

校科研新模式。

二、活动内容及安排

“六校”联片教研将分两个阶段进行，第一阶段将于5

月27——29日分别在梁树、实验和九中进行，第二阶段将

于11月25——27日分别在二中、四中和田家炳进行。活动

内容为“同课异构”。

第一阶段联片教研活动安排

时间地点学科、课题具体内容节次出课教师学校

出课班级

5月27日梁树数学18章第二节《全等的判定》第

3个定理ASA一7:30～8:10z梁树初二6班

10:40～11:10

研讨交流

10:40～11:10

活动总结表彰

三、奖励办法