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虚拟现实技术在多媒体课件开发中的应用

李喜琴

（陕西省榆林农业学校陕西榆林719000）

摘要：传统多媒体课件主要以二维平面展示为主，其本身的缺陷越来越明显，在虚拟现实技术多感知性、沉浸感、交互性、构想性特

点的基础上，论述虚拟现实技术在多媒体课件开发中的应用：开发虚拟实验室、制作三维课件、仿真实践训练，并对其在多媒体课件开发中

的应用前景做展望。

关键词：虚拟现实技术；多媒体课件；开发

中图分类号：TP399文献标识码：A文章编号：1671－7597（2012）1210146－01

课件是教学的重要工具，传统教学课件的内容主要是文字、体”进行解剖和各种手术练习，使得实验不再受实验环境和尸

符号、图形和图表等，虽然在教学和演示上具备一定的作用，但源的限制，在很大程度上降低了培训费用，同时也取得了良好

在直观性、形象性和交互性上仍存在不足，多媒体课件的出现弥的培训效果。这就要求结合教学实际，利用虚拟现实技术在多

补了这些不足。虽然制作课件的工具flash、PowerPoint、媒体中实现课堂上无法实现的场景，提高教学内容的先进性，

director等有很多，但是他们或多或少存在不同程度的缺陷，而实现虚拟实验室的扩展性，帮助学生获得科学知识，克服实验

多媒体课件被越来越多的应用于教学，虚拟现实技术因其很好的仪器本身局限性所不能实现的教学目标，使学生能够在感官上

想象性、沉浸性和交互性，同时它可以将人们对事物的认识由感直接可以从事书本生所抽象化的内容，突破单一的教学模式，

性提升到理性，因此逐渐地被应用于多媒体课件的开发中。使教学内容更加先进，学生思维更加活跃，创新意识更加积

1虚拟现实技术概述极，教学目的达到事半功倍。

随着社会生产力的巨大变化，计算机应用领域几次飞跃都2.2制作三维课件

是伴随着计算机系统性能的大幅提升而改变。虚拟现实传统多媒体课件主要以二维平面展示为主，借以图片和二

（VirtualReality），也称为人工环境或灵境技术，是近几维动画等进行教学，在学习过程中，学生常常处于被动状态，

年出现的一种高新技术。它在计算机的基础上融合多种高科技不能主动积极的进行学习，教学的容量有限，教学的表现形式

技术，产生一个模拟的三维空间，为使用者提供逼真的三维视比较枯燥，学生的学习效果差强人意，使得教学效果不如人

觉、触觉等多种感官模拟世界，使用者仿佛身临其境。常用的意。在课件中引入虚拟现实技术在多媒体课件中应用后，可以

虚拟现实技术有VRML、Virtools、Cult3D、Vega等。教育领域把教学中对于学生来说理解有很大困难，常规表述的教学手段

中的虚拟现实系统简单，需要投入的成本较少，因而，得到了又很难表达的，特别是在学生学习中的内容要基于三维的，例

广泛的应用。如，地理知识、化合物分子的结构、空间立体几何图形、医学

虚拟现实技术有多感知性、沉浸感、交互性、构想性的特相关知识等，通过三维课件生动具体的表现出来，为学生提供

点。它作为新兴的多媒体教学方式，改变了传统的人机交互方生动形象的学习材料，栩栩如生的学习环境，帮助学生解决学

式，能够让学习者通过触觉、视觉、听觉和嗅觉全身心的沉浸习中的知识难点，把抽象的概念直观化、形象化，方便学生对

在虚拟世界中，并获得知识。设计者采用夸张的形式表现其构抽象概念的理解和掌握，而且丰富了多媒体课件的表现形式，

思和情感，激发学习者的兴趣和积极性，不但可以提高学习者具有更强的交互性。

的学习效率，更利于知识的获取。在开发多媒体课件时，设计2.3仿真实践训练

人员还可以把利用虚