《水钟作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》.pdfVIP

《水钟》作业设计方案

第一课时

一、设计背景

在中学物理课程中，时常涉及到简易的试验和观察，以加深

同砚对物理原理的理解。本次作业设计旨在通过制作水钟这一简

易而有趣的试验装置，让同砚在动手操作的过程中体会到水的流

淌速度与时间的干系，从而加深他们对时间和速度的观点。

二、设计目标

1.培育同砚动手操作和观察的能力；

2.援助同砚理解时间和速度的观点；

3.激发同砚对物理试验的爱好。

三、设计内容

1.试验器械筹办：一个透亮的容器、一个计时器、水、标尺；

2.试验步骤：

1）将容器倒置放在水槽中，让水完全充盈容器；

2）用标尺测量容器的高度；

3）将容器翻转，让水自由流出，并用计时器计时水自在器底

部流出的时间；

4）记录下流水时间和容器高度的数据；

3.试验结果分析：依据试验数据，计算出水的流淌速度，并

观察水流出时的水位变化。

四、设计要求

1.同砚要勤勉按照试验步骤进行操作，保确认验数据准确；

2.同砚要结合试验数据进行分析，理解水的流淌速度与时间、

高度的干系；

3.同砚要能够明晰表达试验结果，并进行简易的数学计算。

五、试验效果展示

同砚可将试验结果记录在试验报告中，并通过图片、文字等

形式展示出来。可以在教室上分享自己的试验体会，与同砚们沟

通分享。

六、评判方式

1.试验数据准确性占20%；

2.试验结果分析深度占30%；

3.试验效果展示占20%；

4.总结和沉思占30%。

七、总结

通过本次作业设计，同砚在实践中感受到了水的流淌速度与

时间的干系，激发了他们对物理试验的爱好，增强了他们对物理

观点的理解。期望本次试验能够为同砚打开物理进修的大门，让

他们在将来的进修中更加深度地理解物理原理。

第二课时

一、教学目标

1.让同砚了解古代水钟的原理和作用；

2.培育同砚动手能力和探究精神；

3.提高同砚的试验设计和数据分析能力；

4.培育同砚的团队合作认识。

二、教学内容

1.介绍古代水钟的历史和原理；

2.制作水钟的材料筹办；

3.指导同砚制作水钟；

4.进行试验测试；

5.分析试验数据；

6.总结试验结果。

三、教学过程

1.介绍古代水钟的历史和原理（15分钟）

老师通过图片、视频等多媒体展示，向同砚介绍古代水钟的

历史和原理，引发同砚对水钟的爱好和好奇心。

2.制作水钟的材料筹办（20分钟）

老师向同砚介绍水钟的制作材料，包括透亮容器、水、标尺、

计时器等。同砚依据老师提供的材料开始筹办水钟的制作。

3.指导同砚制作水钟（30分钟）

老师现场指导同砚进行水钟的制作，援助同砚解决制作过程

中遇到的问题，鼓舞同砚发挥创设力，设计个性化的水钟。

4.进行试验测试（30分钟）

同砚分组进行试验测试，记录水钟的时间变化，并进行屡次

重复试验以求得更准确的数据。

5.分析试验数据（20分钟）

同砚依据试验数据绘制图表，分析水钟随时间变化的规律，

探讨影响水钟准确度的因素，并提出改进意见。

6.总结试验结果（15分钟）

同砚小组进行试验结果的总结和展示，分享制作水钟的心得

体会，谈论试验中遇到的问题及解决方法。

四、教学评判

1.同砚制作水钟的过程是否乐观合作，是否能按时完成试验；

2.同砚试验数据的准确性和分析能力；

3.同砚对试验结果的总结和展示能力；

4.老师对同砚的试验过程和结果进行评判，指导同砚改进和

提高。

五、延伸拓展

1.鼓舞同砚改进水钟的设计，探究更精密的水钟原理；

2.引导同砚进行更深度的探究和探究，了解其他古代计时器

的原理和作用；

3.组织同砚进行科技创新大赛，展示制作的水钟并分享创设

过程。