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初中化学获奖说课稿《分子和原子》

初中化学获奖说课稿《分子和原子》

一、教学目标：

知识与技能：

1、认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不

断运动、有间隔基本特征;知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质

的微粒;

2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象，。

过程与方法：

1、学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想

象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。

2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑

惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察和思考相结合;对实

验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流

3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣;

逐步形成良好学习习惯和方法。

情感态度价值观：

1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴

趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学

精神;

2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。

二、教学重点：认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两

种微粒。认识微粒的特征。

培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等

探究能力。

三、教学难点:物质变了，其中的微粒怎么变?

四、课时安排：2课时

新课教学

活动与探究一：物质的微粒性

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读古诗，品自然，通过趣味实验切入学习：

去年今日此门中，人面桃花相映红;人面不知何处去，桃花依旧

笑春风。

演示实验：氨水使“树”上沾有酚酞的棉花变红。

设疑：一汪“清水”，习习“微风”吹开了“桃花”的笑脸?

激发：看来桃花并非只开在春风里。今天是桃花盛开日子，用你

们智慧头脑，灵巧的双手，映红课堂这一片“桃花”。

提供实验用品：棉签、水、氨水、酚酞、品红等

引导实验验证假设，做好学生活动可能性预测和应接准备

追问：是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀?

激趣：氨有“无影脚”，“跑”到棉花上?以上实验说明什么问题?

得出结论：物质都是由微小的粒子——分子、原子构成。

说明：分子、原子是真实存在的

向同学展示各种分子、原子的照片，进一步说明分子、原子的真

实存在，

活动与探究二：微粒的特征

问题思考：水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能

看见?湿衣服上的水“跑”哪儿去了?

板书：一、分子的特性

1、分子等微粒的体积和质量都很小。

说明：1个水分子的质量约是3×10-26kg

一滴水中约有1.67×1021个水分子

类比说明：

问题讨论1、衣服晒在太阳下，变干了，为什么?

2、路过花丛，为什么能闻到花的香味?

呼应：解开水为什么会“跑”的疑惑。

板书：二、分子等微粒总在不断地运动着，温度越高，运动速度

越快。

提出新问题：冲糖水时，把糖放到开水中，糖不见了，而杯中的