2024-2025学年小学生体育竞技意识培养教学设计.docx

2024-2025学年小学生体育竞技意识培养教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学生体育竞技意识培养。该部分内容与学生已有知识的联系主要体现在对体育运动的认知和参与程度上。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解体育竞技的意义，提高自己的体育竞技水平。具体教学内容包括：

1.体育竞技的基本概念：介绍体育竞技的定义、特点和意义，使学生对体育竞技有更深入的了解。

2.体育竞技意识的培养：引导学生认识竞技意识的重要性，并通过实际操作和练习，培养学生的竞技意识。

3.体育竞技技巧的提高：教授学生一些基本的体育竞技技巧，如跑步、跳远、投掷等，并指导学生如何通过训练提高自己的竞技水平。

4.体育竞技心理素质的培养：通过心理辅导和实际练习，帮助学生建立自信心，提高心理素质，更好地应对竞技压力。

5.体育竞技规则的了解：向学生介绍体育竞技的规则和裁判方法，使学生能够自觉遵守规则，公平竞争。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过体育竞技技巧的教授和练习，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握基本的竞技技巧，并在实际比赛中运用。

2.合作精神：在团队竞技活动中，培养学生的合作精神，使其能够与队友密切配合，共同完成比赛任务。

3.自我管理：培养学生自我管理的能力，使其能够合理安排训练和比赛时间，保持良好的竞技状态。

4.抗压能力：通过心理辅导和实际练习，提高学生的抗压能力，使其能够在比赛中面对压力，保持冷静和自信。

5.公平竞争：引导学生了解和遵守体育竞技规则，培养学生的公平竞争意识，使其能够在比赛中公平竞争，尊重对手。

重点难点及解决办法

重点：

1.体育竞技技巧的掌握：如何让学生熟练掌握基本的体育竞技技巧，如跑步、跳远、投掷等。

2.竞技意识的培养：如何引导学生认识竞技意识的重要性，并培养其在实际比赛中的应用能力。

3.心理素质的提高：如何通过心理辅导和实际练习，帮助学生建立自信心，提高心理素质，更好地应对竞技压力。

难点：

1.体育竞技技巧的熟练运用：学生在掌握了基本的竞技技巧后，如何能够在实际比赛中熟练运用。

2.竞技意识的培养：如何让学生在实际比赛中能够自觉地运用竞技意识，提高比赛成绩。

3.心理素质的提高：如何针对不同学生的心理特点，制定合适的心理辅导方法，提高其心理素质。

解决办法：

1.通过分组练习和比赛，让学生在实际操作中掌握和熟练运用体育竞技技巧。

2.通过案例分析和讨论，让学生深入了解竞技意识的重要性，并在实际比赛中加以运用。

3.根据学生的心理特点，采用个体心理辅导和团队心理辅导相结合的方式，帮助学生提高心理素质。同时，通过模拟比赛和实际比赛，让学生在比赛中锻炼心理素质，提高抗压能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法等教学方法。讲授法用于讲解体育竞技的基本概念和规则，案例研究法用于分析体育竞技中的实际案例，项目导向学习法用于指导学生进行体育竞技技巧的实践训练，讨论法用于引导学生探讨竞技意识的重要性。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行体育竞技技巧的实践训练，如跑步、跳远、投掷等，并安排角色扮演活动，让学生在模拟比赛中体验竞技意识和团队合作的重要性。同时，将组织学生进行小组讨论，分享彼此在训练和比赛中的心得体会，以促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、视频材料和体育器材等教学媒体。多媒体课件用于展示体育竞技的基本概念和规则，视频材料用于分析体育竞技技巧的运用和实际比赛案例，体育器材用于学生的实践训练和比赛。通过合理运用教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕体育竞技的基本概念和规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育竞技的基本概念和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与