声音的特性导学案.docxVIP

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声音的特性

一、目标与策略

【学习目标】

1.知道声音的三个特性,音调、响度和音色;

2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关;

3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。

【学习策略】

从定义出发联系实际区分音调和响度。

二、学习与应用

【知识回顾——温故知新】

1、声音是产生的,声音的传播需要。

2、声音的传播速度与、有关。

3、声音在固体中的传播速度液体中的传播速度气体中的传播速度(添“大于”“小于”“等于”)

4、人耳能够区分原声和回声的时间间隔是。

【要点梳理——预习和课堂学习】

要点一、音调的高低——频率

1.音调:物理学中,声音的高低叫音调。

2.频率:(1)定义:叫频率,(2)单位:

3.探究影响发声体振动频率的因素:

(1)提出问题:发声体振动的快慢与那些因素有关?

(2)猜想和假设:发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。

(3)实验过程:如图所示,将一把钢尺按紧在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,使钢尺两次振动的幅度大致相同,再次拨动。

(4)结论:钢尺伸出的越,振动的越,频率越高音调就越。

4.超声波和次声波:一般人的听力范围:20Hz—20000Hz,频率低于20Hz的叫次声波;振动频率高于20000Hz的叫超声波。

要点诠释:

1、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动,都伴有次声波的产生,有些次声波对人体健康有害。

2、一些动物的听觉范围与人类不同,它们有些能听到超声波或次声波。

要点二、声音的强弱----响度

1.响度:物理学中,声音的强弱叫做响度。

2.振幅:物体振动的幅度。

3.影响响度的因素:(1);(2)。

要点诠释:

1、实验证明发声体的振幅,声音的响度,例如,用力地敲鼓,鼓面振幅变大,声音的响度增大。

2、声音在介质中传播能量会衰减,传播距离越远,声音的能量减小得越多,响度越小。但是,需要注意的是声音的音调并不改变,也就是说介质不会改变声音的频率,不能说距离远了,听不清楚了,是因为音调变低了。

要点三、音色

声音的特色叫音色,不同物体发出的声音,即使音调和响度相同,我们也能分辨它们。

主要是不同的发声体不同。

2.音色是由发声体的、、发声方式决定的。发声体有变化,音色也将变化。如:有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的发声体音色不同。

要点四、乐音和乐器

1.乐音的波形是规则的。

2.乐器可分为三类:

(1)打击乐器:以鼓为例鼓皮绷得越,振动越,音调越。击鼓力量越大,鼓皮的振幅越大,响度越大。

(2)弦乐器:如二胡、小提琴、钢琴等。长而粗的弦音调、短而细的弦音调。绷紧的弦音调。

(3)管乐器:长的空气柱产生,短的空气柱产生。

要点诠释:

1.要注意区别发声体的振动快慢(频率)与振动幅度(振幅)的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”、“沉”、“闷”、“亮”等来描述,响度有时也用“高”、“低”来描述,如“高声喧哗”、“低声细语”等,要注意区别。

2.一般而言一个发声体发出的声音是由多种频率的波合成的,从波形图中可以清楚地看出不同音色声音的本质。如图所示,不同乐器奏出相同音调的声音,从波形图上可以看出它们主要的振动频率相同,但小的附加振动不一样,所以音色不同。

音叉钢琴长笛

【典型例题——自主学习】

类型一、声音的三个特性

例1、如右图所示,是一位学生在吹奏自制的哨子,他把用筷子制成的杆上下拉动时,是在改变声音的()

A.音调B.响度C.音色D.振幅

【总结升华】:_____________________________________________________________

举一反三:

【变式】敲击大小不同的青铜编钟,主要是为了使钟声有不同的()

A.响度强弱

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