2024-2025学年培养人际关系的德育教学设计.docx

2024-2025学年培养人际关系的德育教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年培养人际关系的德育教学设计》，主要针对初中生，结合我国教育部门制定的德育课程标准进行设计。课程内容涵盖以下几个方面：

1.让学生了解人际关系的概念及其在生活中的重要性。

2.分析人际交往中的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

3.引导学生掌握处理人际冲突的方法，如妥协、协商、寻求第三方帮助等。

4.培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于人际交往的基本技巧，如倾听、表达等，本节课将在已有基础上进行深化和拓展。

2.学生在生活中已经积累了一定的人际交往经验，本节课将通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生总结和提炼人际交往的规律。

3.课程内容与我国教育部门提出的社会主义核心价值观相契合，有利于学生在德育方面得到进一步提高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的德育素养，通过深入了解人际关系及其重要性，帮助学生掌握有效的人际沟通技巧和冲突解决方法。具体目标如下：

1.增强学生的同理心，使其能够更好地理解和尊重他人。

2.提高学生的表达和倾听能力，使其在人际交往中更加得体和有效。

3.培养学生的合作精神，学会在团队中协作共赢。

4.引导学生正确处理人际冲突，培养其解决问题的能力和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握人际关系的概念及其在生活中的重要性。

-学习和运用有效的沟通技巧，如倾听、表达和同理心。

-学会处理人际冲突，运用妥协、协商和寻求第三方帮助等方法。

-培养尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观。

2.教学难点：

-同理心的培养：学生可能难以完全理解他人的情感和需求，需要通过实例和角色扮演等方式来培养其同理心。

-处理人际冲突：学生可能不熟悉如何运用妥协和协商等方法解决问题，需要通过小组讨论和案例分析来引导学生掌握。

-价值观的塑造：培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观需要长时间的熏陶和实践，需要通过故事分享和小组活动等方式来加强。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地传授人际关系的基本概念和沟通技巧。

-运用案例研究法，分析真实的人际交往案例，让学生在情境中学习和理解。

-实施小组讨论法，鼓励学生积极参与，分享彼此的经验和看法，增进互动和合作。

2.教学活动设计：

-角色扮演活动：学生分组扮演不同角色，模拟真实的人际交往情境，锻炼沟通技巧和同理心。

-小组讨论：针对案例进行分析，引导学生学会倾听、表达和解决问题。

-小组合作项目：学生分组完成以“建立良好人际关系”为主题的项目，培养合作共赢的价值观。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示教材内容和案例，增强视觉冲击力和吸引力。

-利用网络资源，提供更多关于人际关系的视频、文章等资料，供学生拓展学习和参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“培养人际关系的德育”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人际关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际关系的图片或视频片段，让学生初步感受人际关系的重要性。

简短介绍人际关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.德育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解德育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解德育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍德育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.德育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解德育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的德育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用德育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论德育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与德育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调德育的重