22《古诗三首》《墨梅》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

22《古诗三首》《墨梅》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册《古诗三首》《墨梅》教学设计

2.教学年级和班级：我国小学四年级某班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首》《墨梅》，培养学生正确的朗读、背诵能力，以及理解诗歌内容、欣赏诗歌的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、比较不同古诗的写作特色和表达情感的方式，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美创造与和文化自信：通过学习古代诗歌，引导学生体验古人的情感世界，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养学生的审美情趣和创新能力。

学情分析

考虑到四年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对古诗的韵律和意境有一定的感知。但在欣赏古诗的深度和广度上，还需要进一步引导和培养。学生在知识方面，可能对一些古诗中的历史背景和文化内涵了解不多，需要教师在教学中进行补充。

在能力方面，学生可能对古诗的朗读和背诵较为熟悉，但对于古诗的分析和欣赏能力有待提高。通过本节课的学习，希望能够培养学生这方面的能力。

在素质方面，学生可能对传统文化有一定的认同，但对古诗的审美情趣和创新能力需要进一步培养。教师在教学过程中，可以通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美创造力和文化自信。

学生的行为习惯对于课程学习也有重要影响。教师需要关注学生的学习态度和参与程度，鼓励他们积极思考和表达，形成良好的学习习惯。同时，教师也需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗插图、诗人简介、相关古诗的背景资料等。

3.多媒体资源：搜集相关的古诗朗读视频、古诗解析动画等，以便在课堂上进行播放和讨论。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生互动交流和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放古典音乐，营造宁静祥和的氛围，引导学生进入学习状态。

问题提出：引导学生思考“什么是古诗？古诗有什么特点？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解《古诗三首》《墨梅》的内容，分析诗句、意境、情感等。

教学方法：采用讲解、示范、互动等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

互动形式：分组讨论、回答问题、分享心得等。

互动内容：针对所学内容，引导学生深入思考，解决问题，提升核心素养能力。

互动要求：学生积极参与，教师引导学生，确保课堂双边互动顺畅。

4.巩固练习（5分钟）

练习形式：填空题、选择题、问答题等。

练习内容：针对本节课所学内容，设计相关练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

练习要求：学生独立完成，教师及时反馈，纠正错误，解答疑问。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：回顾本节课所学内容，总结古诗的特点和魅力。

教学方法：采用总结、提问、分享等方式，巩固学生对新知识的掌握。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：背诵本节课所学古诗，了解古诗背后的故事。

作业要求：学生自主完成，家长监督，教师检查。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，充分考虑实际学情，力求创新，提高学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解《古诗三首》《墨梅》的内容，掌握诗句的意义、意境和情感，对古诗文有更深入的认识。

2.能力提升：学生能够提升朗读、背诵能力，培养阅读理解能力和欣赏诗歌的能力。通过分析、比较不同古诗的写作特色和表达情感的方式，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.素质培养：学生能够体验古人的情感世界，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养审美情趣和创新能力。

4.学习习惯：学生能够在课堂上积极参与，形成良好的学习习惯，培养合作学习、主动思考和表达的能力。

5.情感态度：学生能够对古诗文产生兴趣，主动探索和学习，培养积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。

内容逻辑关系

《古诗三首》包括了《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《静夜思》三首古诗，它们都是唐代著名的诗人所写，表现了诗人对自然景色的赞美和对生活的思考。《墨梅》是元代诗人王冕所作，以梅花的傲骨和清香象征高洁的品格。这些古诗在内容上相互关联，都表达了诗人对美好事物的追求和对生活的独特见解。

2.知识点、词、句的逻辑关系：

知识点：《古诗三首》《墨梅》的诗句、意境、情感、作者背景等。

关键词：《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布