一年级看图写话人教版学习方法.docx

一年级看图写话人教版学习方法

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版一年级上册第五单元第2课《看图写话》。本课主要让学生通过观察图片，发挥想象，用词语和句子来描述图片内容，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标

1.学生能够仔细观察图片，运用已学的词语和句子进行描述。

2.学生能够在描述图片的过程中，提高自己的语言表达能力和观察能力。

3.学生能够通过看图写话，培养热爱生活、善于观察的好习惯。

三、教学难点与重点

重点：学生能够通过观察图片，进行语言表达。

难点：学生能够运用合适的词语和句子进行描述，使描述更加生动、具体。

四、教具与学具准备

教具：图片、黑板、粉笔

学具：作业本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.情景引入：教师出示一幅图片，引导学生仔细观察，然后用简单的词语进行描述。

2.教学新课：教师出示本课的生字词，引导学生认读，然后讲解生字词的意思。接着，教师引导学生看图，用词语和句子进行描述。

3.练习巩固：教师给出几个看图写话的题目，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行讲评。

六、板书设计

板书内容：看图写话

板书设计：

看图

写话

七、作业设计

作业题目：请同学们观察一幅图片，用所学的词语和句子进行描述。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过看图写话的方式，让学生运用所学的词语和句子进行语言表达，达到了预期的教学目标。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解生字词的过程中，部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强。

拓展延伸：

教师可以引导学生在生活中多观察、多表达，例如：在回家的路上，观察路边的景色，用词语和句子进行描述；在家庭生活中，观察家人的表情和动作，用词语和句子进行描述。这样既能巩固课堂所学，又能提高学生的观察力和语言表达能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

人教版一年级上册第五单元第2课《看图写话》的教学内容，主要围绕看图写话这个核心能力展开。教师需要通过具体的图片，引导学生观察细节，运用已学的词语和句子进行描述。在这个过程中，教师要注意引导学生如何观察，如何选择合适的词语和句子，以及如何将观察到的内容进行有序的表达。

二、教学目标细节解析

1.学生能够仔细观察图片，运用已学的词语和句子进行描述。这个目标要求学生不仅要观察图片，还要能够运用适当的词语和句子来表达自己的观察结果。

2.学生能够在描述图片的过程中，提高自己的语言表达能力和观察能力。这个目标强调了看图写话对学生语言表达能力和观察能力的提升作用。

3.学生能够通过看图写话，培养热爱生活、善于观察的好习惯。这个目标体现了看图写话对学生生活习惯的培养作用，要求学生在生活中也要保持观察和表达的习惯。

三、教学难点与重点细节解析

重点是学生能够通过观察图片，进行语言表达。这个重点要求学生不仅要观察图片，还要能够将观察到的内容用语言表达出来。

难点是学生能够运用合适的词语和句子进行描述，使描述更加生动、具体。这个难点要求学生在观察的基础上，能够选择合适的词语和句子，使自己的描述更加生动、具体。

四、教具与学具准备细节解析

教具主要包括图片、黑板、粉笔。图片用于引导学生观察和描述，黑板和粉笔用于板书和讲解。

学具主要包括作业本、铅笔、橡皮。作业本用于学生完成看图写话的练习，铅笔和橡皮用于学生书写和修改。

五、教学过程细节解析

1.情景引入：教师出示一幅图片，引导学生仔细观察，然后用简单的词语进行描述。这个环节的目的是引导学生注意观察图片，并能够用简单的词语进行描述。

2.教学新课：教师出示本课的生字词，引导学生认读，然后讲解生字词的意思。接着，教师引导学生看图，用词语和句子进行描述。这个环节的目的是让学生掌握生字词，并能够运用到看图写话中。

3.练习巩固：教师给出几个看图写话的题目，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行讲评。这个环节的目的是让学生通过练习，巩固所学的内容，并通过讲评，提升自己的写作能力。

六、板书设计细节解析

板书设计主要包括看图和写话两个部分。看图部分，教师可以用关键词或者短语来概括图片的主要内容；写话部分，教师可以用范例或者结构来引导学生进行写作。

七、作业设计细节解析

作业设计主要以具体的看图写话题目为主。教师可以根据学生的实际情况，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

八、课后反思及拓展延伸细节解析

课后反思主要是教师对课堂教学效果的评估和反思。教师需要关注学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进。

拓展延伸主要是教师对课堂学习的延伸。教师可以引导学生在生活中多观察、多表达，培养学生的观察力和语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解生字词和图片描述时，教师应使用生动、夸张的语言