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3.我们班他们班（教学设计）-四年级道德与法治上册（部编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养良好的道德品质，学会尊重他人，关心集体，具有社会责任感。

2.增强法治意识，了解法律知识，学会依法办事。

3.提高辨别是非的能力，学会自我保护，防范不良行为。

4.培养良好的沟通与协作能力，学会与人合作共事。

5.增强爱国主义情感，弘扬中华民族优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于尊重他人、合作共事、法治意识等基本概念，具备一定的道德与法治基础知识。

2.学生的学习兴趣主要集中在互动交流、案例分析等方面，对于道德与法治的实际应用有较高兴趣。大部分学生具备良好的学习态度，愿意主动参与课堂讨论。

3.学生能力方面，大部分学生具备较强的思维能力、分析问题和解决问题的能力。在学习过程中，部分学生可能存在辨别是非、自我控制等方面的困难。

4.学生的学习风格各异，有少数学生偏好视觉学习，部分学生偏好听觉学习，还有一些学生偏好动手操作和实践。

5.在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：如何将所学知识运用到实际生活中，如何正确处理人际关系和矛盾冲突等。同时，部分学生可能对法律知识的理解和运用存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考，培养学生的沟通与协作能力。

-情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中体验道德与法治的原则，提高辨别是非的能力。

-案例分析法：选取与课程内容相关的案例，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的法律意识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示课程内容，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：引入在线讨论平台或教育软件，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。

-实物教具：使用图片、模型等实物教具，帮助学生直观理解抽象概念，提升学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们班他们班”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级之间应该如何相互尊重和合作吗？班级之间的关系对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于班级之间的互动图片或视频片段，让学生初步感受班级之间相互尊重和合作的重要性。

简短介绍“我们班他们班”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解道德与法治的实际应用或作用。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.班级之间的相互尊重

-尊重他人的基本原则：尊重他人的权利、尊重他人的差异、尊重他人的个性。

-班级之间相互尊重的表现：礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑他人、尊重他人的劳动成果。

-相互尊重的重要性：建立良好的人际关系、促进团结合作、提高学习效率。

2.班级之间的合